李宝贵?

摘要：新时代发展背景下，教育得到了更多家长的重视，家长们都十分关注孩子的成绩，给孩子们报很多的培训班。这种状况下，严重加大了孩子们的学业负担，也给校外培训机构也带来压力。基于此，我国实施双减政策，力求改变这种现状。本篇即探讨双减政策下应该怎样构建初中政治的高效课堂。

关键词：双减政策;初中政治;高效课堂;减压;措施

初中教育作为义务教育中的关键一环，必须严格按照国家号召来发展，加强学生的思想品德教育，注重学生自身的全面发展。双减政策颁布后，就如何构建初中政治高效课堂便受到很多关注。政治作为一门与时事紧密联系的学科，更应该积极响应党的教育方针政策，严格落实党的号召，打造高效政治课堂，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、双减政策下构建高效课堂的必要性

我国作为教育大国，五千年的文化底蕴使得我国的教育获得长足发展。然而，近些年来，随着教育受到的关注越来越多，教育呈现一种模式化、束缚化的发展现状，家长们大多都“唯成绩论”，培训机构也是蔓延式发展。此种现状下，学生和校外培训机构都有很大的压力。双减政策实施以来，学校应当把重点放在课堂上，提高课堂效率，让学生在课堂上获得更多的知识，使课堂发挥最大效应，师生相互配合，共同打造高效课堂。由此可见，双减政策下，建立初中政治高效课堂具有十足的必要性。

二、双减政策下构建初中政治高效课堂的措施

2.1 教师应打破传统固念，创新教学情境和方法，注重教学内容，把握关键

课堂的第一发言人是老师，那么其应该起到一个领导作用，老师自己首先要更新理念，改变传统认知，深度学习高效课堂的理念，并积极落实到位。这就要求教师要做好有效的课前准备，优化时间安排，创建一个学习型课堂，以学生终身发展的教学理念为指导，以规范具体的教学目标为导向，自主建构，互动激发，发挥好学生的主体作用，优化督促机制，保证全体学生高效参与，共同构造高效课堂。

例如在进行人教版七年级下册“做情绪情感的主人”这一单元教学时，老师在课前要做好充分的准备，可以提前吸取采纳学生们的意见，听听他们想要怎么上一个有趣又高效的课堂，进而制作完成一个能够吸引学生的教案。课堂开始前首先对学生进行分组，在导入新课前，请同学们观看一個有关疏导情绪的视频，并且给同学们提出问题“大家是怎样看待死亡的？”视频结尾附上“自信而愉快是大半个生命，自卑而烦恼是大半个死亡”这句话，进而引出这堂课的主题“做情绪的主人”。课堂不再遵循传统的模式，创新教学方法，让同学们以组为单位展开讨论，让他们对这个主题先有自己的认识与想法，产生兴趣，并且自主学习。以一种寓教于乐的方式，打开学生们的思维，大胆发言，使每个个体都认识到他们是这个课堂的一个重要部分，进而完成自主构建，创设一个学习型课堂。

2.2 融合新媒体技术，利用互联网手段进行初中政治改革，助力构建高效课堂

随着信息时代的到来，教育信息化也步入了2.0时代，信息的多样化与发展的多样性促使教学方面也要融入新手段，才能跟上时代的脚步。在构建过程中，充分利用网上直播平台等互联网工具，很大程度上促进了教育信息化的改革，最重要的是便利了信息共享，扩大了教育的受众体，提高了教学效率。因此在构建高效课堂中，应当十分重视互联网技术的巨大作用，最基本的应当在初中各个教室配备好多媒体，做到教学基本电子化。同时，实施线上线下共同授课学习的方式，让同学们的学习常态化，对于政治这门学科来说尤其重要。政治风云变化，互联网运用可使同学们掌握最新的政治新闻消息，了解时事政治，培养政治思维，真正做到“家事、国事、天下事，事事关心”，使学生们在宽松的氛围中积极自主学习，为提高初中政治的教育水平打下基础。

比如，在进行人教版初中政治八年级下册第二单元“理解权利与义务”教学中，首先就是要准备制作好一个全面丰富的PPT展示，在第三课公民权利的学习中，利用图片或者视频的形式让同学们明白公民权利应该怎样行使，让他们印象深刻，对政治更加充满兴趣。在第七课“尊重自由平等”的教学中，想要进一步加强自主学习探究，可更加着重强调互联网的作用，使同学们认识到网络媒介的作用，指导学生进行拓展学习。可以每天给同学们设置任务，要求同学们利用网络了解最新政治新闻，选择部分同学汇报展示其所了解到的新闻是怎样体现自由平等的精神，然后老师进行点评，进一步培养学生的政治思维。同时利用互联网进行线上线下同时教学，可以在云平台给同学们进行作业的布置和资料的分享，以此促进同学们多途径的进行学习，延伸课堂教学。同时，还可以进一步减轻同学们线下培训的压力，使同学们在融合新媒体技术中，更好地学习政治，充分发挥信息技术在构建高效课堂中的巨大作用。

结束语

双减政策下，高效课堂的引入，改变了传统初中政治课堂的固有教学模式。线上线下结合的方式，减轻了校外培训机构以及学生家长们的压力，也改变了传统单一的教学模式。家长也要为双减付出自己的一份力，重新审视学生的个人发展，转变固有理念，积极响应党的领导与国家号召。相信在各方的共同努力下，充分利用互联网多媒体技术，一定会有效激发学生学习积极性，提高教学时效性，打造出高效的政治课堂！

参考文献：

[1]许华.浅读初中思想政治课堂救学方法口.学周刊，2020（10 ）. 121-122.

[2]刘晓红.浅谈初中思想政治教学中的“寓教于乐”[J]甘肃教育，2019（22）：95.

基金项目：本文系福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题FJJKXB20—1060;《农村初中课程思政教育行动研究》研究成果D34EEFA7-2D5E-4245-B46C-03C29249ED7A