摘 要：“One Day Project”项目教学以时尚设计专业教学实践作为主线，利用中英合作办学资源优势，在1天既定时间内将服装设计、服装工艺、人物形象设计、时尚媒体、服装模特、时尚营销等相关专业师生进行有机聚合，共同实现1个项目教学目标。项目教学通过“头脑风暴”，激发学生创意思维养成;通过中外协作，历练师生国际交流合作能力;通过跨专业、跨文化协同，提升各专业资源整合和创新融合能力;通过作品义卖，培养学生社会责任意识。

关键词：时尚设计;教学创新;“One Day Project”项目教学

中图分类号：G420                  文献标识码：A              文章编号：1674-2346（2022）02-0092-05

“One Day Project”项目（中文译为“快速设计项目”）教学是中国Z学院与英国时尚设计专业排名前4的S大学合作实施的创新实践。成立于2015年的中英时尚设计学院，是Z学院所在省份高职院校中第1所非法人中外合作办学机构，在国外优质教育资源引进、本土化改造、吸收及辐射带动等方面不断进行积极探索。“One Day Project”项目教学由Z学院与英国S大学联合举办，同时也是Z学院校内专业协同教学活动，实施几年来取得了优异的教学效果和广泛的社会影响。

自2015年起，每年12月下旬，30名左右英国S大学时尚设计专业（服装设计、时尚媒体、时尚管理等）三年级（本科）学生在该校专业教师带领下來到中国Z学院开展为期2周的游学活动。作为游学活动重头戏，两校协商专门安排1天时间，由Z学院服装设计、服装工艺、展示设计、人物形象设计等专业二、三年级学生与英国S大学学生共同参加“One Day Project”项目教学活动。

1    “One Day Project”项目教学的设计理念、结构及特色

1.1    设计理念

项目教学试图集约英国S大学时尚创意教学资源优势和Z学院时尚专业群设置相对齐全优势，通过搭建真实项目教与学实践平台，以中外师生共同在有限时间内（9小时）完成服装作品设计、制作、成品拍摄、动态展示（走秀）、营销等既定任务为载体，打破职业相关课程传统孤立设置，践行“在学中做，在做中学，以学促做，知行合一”教育理念，以职业岗位为核心，贯通职业相关专业领域知识和技能，通过多专业团队合作，在项目实施过程中锻炼学生创意思维、国际合作、跨文化沟通、资源整合、团队协作和社会责任等能力。

1.2    项目结构

“One Day Project”项目教学以“统―分―统”形式进行建构。中英时尚设计学院联合管理委员会为项目教学最高统筹和协调机构，中英时尚设计学院和Z校教务部门为项目教学联合牵头人，具体负责项目论证、组织和实施等工作;项目实施参与师生为任务分解具体执行人，是项目教学中心;中英合作两校专业教师、企业代表和媒体等组成评价团队，将分散的各任务行动小组学习实效有机统一起来。（图1）

1.3    项目特色

一是国际协同。“One Day Project”项目教学充分利用了中英合作办学的得天独厚资源，经过两校专业教师共同精心谋划和设计，并付诸行动，突破了专业壁垒，横跨国别区域，以真实的国际融合氛围，给予中外学生一次印象深刻的国际化学习和职业“初体验”。中英师生在协作中思想产生了碰撞，激发出更多的创意灵感，并相互借鉴，共同提升，取得了优秀的教学成效。

二是时尚演绎。“One Day Project”众多选题紧扣绿色环保、低碳健康、轻奢高品等时下最受前沿关注热点，在有限的9个小时内将日常平静的校园营造成国际时尚空间。匆匆的步履、忙碌的身影、灵动的色彩、曼妙的音乐、激烈的讨论、开心的笑容、轰鸣的机器、嘈杂的剧场等等，交织成一场五彩缤纷的时尚嘉年华;围观、掌声、采访、评价、售卖等真实场景，更是激发了中外学生自信、执着的潜质。

三是传统突破。项目打破相关专业课程教学孤立分割设置模式，以职业岗位需求为核心，有机整合文案创作、平面设计、面辅料搭配、制作工艺、时尚营销等专业课程，以某个时尚主题表达为主线，设计因中外师生思想交流与碰撞而更加丰富和完善，选材、制作、拍摄、展示一气呵成，中外师生“导”与“创”教学相长，过程评价仅“评”不“定”，从而时尚创新得到最大鼓励和尊重。

2    项目实施情况和存在的问题

2.1    项目实施情况

2.1.1    相关基本数据

“One Day Project”自2015年首次举办以来，已连续5年被列入常规教学计划（表1）。无论是中外参与师生人数还是作品数量都逐年大幅提升;项目主题每年出新，尽显个性和创意;每年安排10学时课时。

2.1.2    项目实施过程

（1）任务布置：活动当天上午9点开始，中英教师联合指导组举行简短的项目任务发布会，明确任务和要求。按不同专业，中英两校学生被分为若干个小组，每个小组有1～2名来自英国S大学的游学生参加。每个小组按照项目设计主题制作1个系列至少5套服装成衣。作品制作时可以运用各类不同类型的面料，但是所有面料必须是各小组分配到的颜色（可以运用相同色相的不同色调、印花或肌理）。各小组可以运用解构或结构的方式制作服装，但是必须要确保整个系列的一致性和现代感。每个系列5套成衣作品最终以动态展示（走秀）形式呈现。

（2）任务清单

One Color：通过1个关键词和1种颜色，创意设计制作最少5套系列服装及视觉灵感板;

Outcome：1 capsule collection （minimum 5 outfits）1套浓缩系列（至少5套服装）;

1 conceptual fashion film （60～90 seconds）1部概念微电影（60～90秒）;

1 capsule collection look book images 1本浓缩系列搭配手册;

1 fashion show 1场时装秀。

（3）任务实施：每组学生接受任务后，按照任务主题（2016年主题为：“英国皇室/传统&中国街头风”;2018年主题为：色彩技艺Color techniques）协同进行服装创作、服饰品设计与制作、平面拍摄、时尚图片拍摄、时尚视频制作、舞台编导、模特走秀、舞台监督到宣传推广等一系列“商业化”运作。

该设计项目要求学生利用旧衣服或者购买基础款式的白色T恤、卫衣、跑鞋、牛仔裤和帆布购物袋等基础版型的衣服，根据课程上所学的年度春夏的流行趋势设定自己的主题，再由主题发散对这些基础款式的服装进行再设计。每一小组在完成5件设计单品后，组员会作为模特，为自己的设计作品进行搭配，并拍摄广告宣传照片。晚上6点，作品动态展示（时装秀）开始。来自校内外专业教师、企业及新闻媒体等代表组成评价小组，观众有Z学院校内外师生、企业代表及社会人士代表等。

2.1.3    项目课程教学质量控制体系应用

（1）项目评价原则及成效

根据中英两校商定，本项目课程评价标准从3方面进行评定：一是创意性。学生对已有的基础物品进行再设计，达到预期的创意效果;二是商业价值。学生设计的作品要能够作为商品进行售卖，质量和成本均需作为考虑的因素;三是团队协作。中英两校学生应经集体充分沟通后形成一致意见，每名学生任务分工明确，遇到问题大家能够通过协商解决，最后集体策划售卖。

由Z学院和英国S大学专业教师、企业及社会媒体等代表组成的项目教学评价团队，对项目过程和结果评价并给出指导意见。本着只提出意见和建议，不评说优劣的原则，评价团队从专业、消费、市场等多角度为学生和指导教师提出中肯意见，实现学教相长。

中英两校合作举办的“One Day Project”项目教学被英国《卫报》评为“教学卓越奖”;获得了英国《泰晤士报》组织评选的国际合作高等教育奖前5名。经受了“One Day Project”项目教学的中英时尚设计学院学生作品与东华大学、南京艺术学院等本科院校学生作品一起在北京国际时尚周同台竞技并取得优异成绩，学生微视频等创意作品也与国内著名本科院校学生作品一起在英国利物浦博物馆同馆展出，受到英国当地观众高度赞赏。相关活动被媒体广泛报道。[1]

（2）项目教学质量控制体系构成及应用

为控制和衡量项目教学质量，中英两校在课程教学设计时同步设计了教学质量控制体系。结合项目实施特点开展教师、教材、教法“三教”改革创新实践，形成了一套“333”课程教学质量控制体系，即通过3种作业本：笔记本、速写本和术语本记录课堂教学各环节;通过3种作业展：静态展、动态展和微视展展示课程教学成果;通过3种考评形式：中外教师共同考评、校外专家参与考评和作业展学生互评检验课程教学质量。

“One Day Project”实施过程中，中外教师通过观察、翻阅学生作业本了解和掌握学生学习过程;通过对学生作业展审视判定学生学习成效;通过3种评价以把握学生的学习质量。“333”质控体系基本可以全方位、多角度、科学地保证项目教学质量。

2.2    项目实施存在的问題

2.2.1    英方参与的专业有限

中国Z学院学生参与专业有纺织材料、服装设计、服装工程、服装陈列与营销、服装表演、时尚媒体、人物形象设计等几乎所有服装产业相关的专业，而英国S大学限于专业设置数量，只有服装设计和时尚媒体2个专业可以参与项目教学，造成Z学院部分参与专业难以与英方进行对接交流。

2.2.2    项目常态化实施存在难度

“One Day Project”为一年一度合作教学项目，国际化是其最大特色和亮点，但受各种客观条件限制，经常性或常态化开展类似合作教学难度较大。

2.2.3    项目评价有待完善

目前“One Day Project”项目教学已形成“333”教学质量控制体系，也取得了许多创新性成果，但在评价参与者方面缺少国际企业，特别是国际知名企业的参与。

3    项目实施成效及改进方向

3.1    项目阶段成效

3.1.1    项目有效性

“One Day Project”项目教学仅用1天时间（9小时）完成从设计、制作、展示、售卖等时尚产品专业链全过程，既是一次实践，也是一次检验，同时也是一次时尚专业集成的“头脑风暴”，实现了“在做中学”。本项目教学主要成效主要表现在2个方面，一是学生扩大了国际视野，国际文化得到碰撞和协同;二是发现差距，为进一步提升学校时尚教育专业水平把脉确诊。

3.1.2    项目先进性

“One Day Project”项目教学既是Z学院与英国S大学国际合作办学的特色教学项目，同时也促进了中外教师联动和中英学生协同，为中国高职院校高水平国际化发展探索了一条创新路径。

3.1.3    项目高阶性

一是解放思想。打破了固化的教學形式，激发专业教师不断求索，密切关注国内外专业及行业最新动态，调整教学方法;[2]二是因地制宜。“One Day Project”项目教学充分利用了中英合作办学的中外师资、学生和专业等已有的资源，紧密围绕时尚设计专业教学主线，对不同却相关的时尚媒体、人物形象设计等专业要素进行充分整合和利用，取得了成效，实现了多赢;三是融合创新。服装设计、服装工艺、人物形象设计、时尚媒体等专业融合，围绕时尚产品产业链，将设计、制作、展示、宣传、营销等，形成多维、立体的学习环境，激发学生创新意识、跨文化思维和国际沟通协调能力。[3]四是不断坚守。连续5年不间断合作开展此项教学创新活动，深受双方师生欢迎，也吸引了浙江理工大学、东华大学等本科院校师生浓厚兴趣。项目教学实现办学资源集约化、评价方式多元化、学生成长成才国际化。[4]

3.1.4    课堂互动性

参与项目教学的中英两校专业教师既是指导者，也是参与人;中英两国学生既是专业知识和技能的学习者，又是项目任务的组织者或执行人。师生身份因项目任务而频繁互换，亦师亦友。

3.2    项目改进方向

3.2.1    扩大专业国际合作领域

Z学院与英国S大学在两校举办中英时尚设计学院合作办学的基础上，充分发挥和利用两校、两地资源，辐射并带动其他专业协同发展和进步，在继承和突破传统专业教学经验基础上，创造性开展了有利于两校共同发展的专业教学创新，取得了既定成效。

3.2.2    加大院校师生交流频度

两校计划采用视频连线等方式将“One Day Project”项目教学经常性或常态化开展，充分挖掘和发挥该项目教学的最大能效。

3.2.3    构建更全面的教学质量评价体系

Z学院在中英合作办学实践经验基础上，创造性提出“时尚纺织服装+”专业群构建格局，将全校37个专业整合为5个专业群，实现资源有效整合和融通。[5]同时中英合作两校已商定，“One Day Project”项目教学将邀请在华国际知名时尚企业参与教学评价。

参考文献

[1]梦想绽放时[EB/OL].（2019-05-07）[2021-03-12].https：//k.sina.com.cn/article_3203055375_beeabf0f01900i24d. html？from=edu.

[2]贺锋林.艺术设计教学改革实践[J].高教探索，2018（1）：2.

[3]钟扬.时尚品模块化设计教学探索[J].装饰，2020（5）：138-139.

[4]袁勇.基于中日合作办学的高职服装专业课程改革研究—以服装结构课程为例[J].装饰，2020（06）：121-123.

[5]袁勇.宁波纺织服装产业发展历程、现状与策略研究[J].丝绸，2021，58（06）：56-62.

Innovative Teaching Research of Fashion Design Specialty Based on “One Day Project”

YUAN Yong

（1.Zhejiang Fashion Institute of Technology，Ningbo，Zhejiang 315211，China;

2.College of Education， Zhejiang University，Hangzhou，Zhejiang 310058，China）

Abstract：“One Day Project" teaching takes the teaching practice of fashion design specialty as the main line， and takes advantages of resources of Sino-British cooperation in running schools.Within one day，teachers and students of fashion design，fashion technology，character design，fashion media，fashion model，fashion marketing and other related specialties will be organically integrated to achieve the teaching goal of one project. Students’ creative thinking will be stimulated via “brainstorming”.The ability of international exchange and cooperation will be strengthened via the Chinese and foreign cooperation.The ability of resource integration and innovation integration will be enhanced via cross-disciplinary and cross-cultural cooperation. The students’ sense of social responsibility will be cultivated via the charity sale of the works.

Key words：fashion design;teaching innovation;“one day project” teaching