张建英

摘 要：为进一步落实立德树人的根本任务，继续推进课堂教学改革，从而提高教育教学质量，减轻学生过重的课业负担，学校积极开发“35+5”品质课堂，把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，把以讲授为中心的课堂转变为以学习为中心的课堂，全面开创平水小学教育高质量发展的新局面。

关键词：35+5;学习方式;品质课堂

一、35+5品质课堂创建缘起

（一）35+5品质课堂创建，源于学校课程的完善与实施

品质课堂的创建不是孤立的，它依存于整个学校课程的构建与实施，因为课堂是课程重要的组成部分和实施途径。平水小学以“一路两院四园四中心”为依托，积极探索校本课程“诗路文化平水读本”“跟着唐诗游平水”“‘35+5学科微课程”建设，为创建品质课堂提供了自主实施的途径。

（二）35+5品质课堂创建，源于项目化学习探究与实践

品质课堂的创建，不仅仅拘泥于传授知识技能的传统课堂，而是通过创新教学方式，引导学生根据真实需求，积极开展项目化学习的探究与实践。35+5品质课堂以学生的发展為本，涵养学生的德行、发展学生的天赋、培养学生的个性，基于学生立场构建品质课堂的教学生态。

（三）35+5品质课堂创建，源于师生学习共同体的构建

构建合作学习共同体是新课程理念的要求，品质课堂应构建好小组学习共同体，组间学习共同体和师生学习共同体，在共学、共事、共成长中建立起平等共进的学教关系，提升课堂教学品质，促进学生健康发展。……