邢媛

摘 要：“双减”政策是指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。要实现真正的“减负”，学校及教师就要真切地站在学生的角度，探究创新的课堂教学模式，提升课堂教学质量，激发学生的兴趣，达成高效学习的目标。文章从学校和教师两个层面出发，探讨如何践行“双减”政策理念提升课堂教育质量。

关键词：“双减”政策;课堂教学;教育质量;研学后教

“双减”政策实施已有半年之久，学校与教师在政策实施以来一直在不断摸索与研究，既在减少课后作业量的前提下，又要保证学生学得好、学得精、学得深入。学校是师生教与学的重要场所，课堂是教师与学生之间重要的传输知识的纽带，那么教师如何通过课堂提升教育教学质量？

一、学校层面

（一）坚守“双减”精神，加强课程管理

只有透彻理解“双减”政策，才能在教育教学中运用正确的方法落实“双减”政策。但是，“双减”精神是否能被每位校长、教师正确领悟，需要时间检验。但在此过程中，需要学校行政领导組织开展“双减”政策的学习、交流活动，保证每一位教师确切地领悟到“双减”精神，让教师在教育教学中具有衡量自身教育教学是否符合“双减”精神的一把尺子。

其次，学校还要加强课程规划管理。虽然在教育界流行着“教无定法”的理念，但如果没有确切的指引、固定的模式，许多教师的课堂会跑偏，最终无法通过课堂有效提升教育教学质量，所以学校统一规划课程、管理课程非常有必要。……