刘开艳

摘要：在新课改的要求之下，多媒体在高中教学中的应用逐渐被重视起来，许多学校在信息化时代发展的背景下与时俱进，借助多媒体技术的力量帮助学生更好地理解一些比较抽象难懂的知识点，尤其是像高中地理这样比较复杂且空间性较强的学科，教师借助多媒体的展示功能为学生提供一些地理图片或者相关视频，在激发学生学习地理兴趣的同时也提高了教师课堂的效率。本文通过对高中地理教学中多媒体应用现状的分析，提出了一些有效的策略，帮助教师更加充分地利用多媒体来提高课堂多元性，提升学生的学习兴趣以及学习效果。

关键词：高中地理;多媒体应用;现状分析

随着科技的发展和教学模式的进步，多媒体应用已经成为高中教学中不可或缺的一部分，在这个信息化的时代环境下，高中地理教学也加入了多媒体应用的教学模式，丰富了学生的课程体验并且提高了教师的课程效率。由于地理是一门内容丰富且理解性较强的学科，其中包含大量的地理信息以及人文风俗等内容，如果只依赖教师的讲述，学生无法感受和理解地理的空间变化与多样性魅力。多媒体技术的应用与地理课程相结合，不仅能利用影音技术为学生展示课本上丰富多彩的地理知识，还能拓宽学生的眼界，将地理这门科目更加直观地展现在学生面前。

1多媒体在高中地理教学中的应用现状

1.1高中地理教学中多媒体应用的优势

高中地理是一门内容十分庞杂且综合性非常强的学科，但高中地理教材的内容有限，许多地理知识复杂难懂但课本内容介绍得比较简单，容易导致学生产生困惑，而多媒体的应用恰好能够弥补教材的这个缺陷，教师可以通过视频的放映或者图片的展示为学生进行讲解以及答疑，让学生能够更加全面的理解知识点所涵盖的内容。多媒体还能帮助空间感不强的学生进行想象与理解，例如在讲解地球自转与公转的同时，教师可以借助多媒体的放映功能，将地球的自转与公转生动地展现在学生面前，不仅便于学生理解同时也加深了学生对此知识点的记忆，也培养了学生的空间立体想象以及自我思考的能力。多媒体作为现代教育不可或缺的一部分，不仅为教师提供了更加多样化的教学方法，也为学生创造了更加生动有趣的课堂，学生通过观看教师提前准备好的动画、视频以及PPT课件等内容，对抽象的地理知识进行了具象的学习，许多重难点也不攻而破。目前地理教学课堂已经逐渐普及了多媒体的应用，教师和学生之间的互动也因此变得更加频繁，学习氛围以及教学质量都得到了很好的改善。

1.2多媒体教学在高中地理教学中的呈现过程及方式

教师在进行课前准备时，可以搜集好本次课程所需的图片、影像等素材，并将这些素材与教案相结合，规划好为学生展现这些素材内容的时间，为授课做好充分的准备。教师还可以利用多媒体制作重难点的思维导图PPT，让学生能够一目了然本节课程有哪些需要着重记录的知识点，便于学生在课上做好笔记并在课下有重点地进行复习。课后教师应进行总结与整理，并结合学生的喜好对多媒体放映的内容进行调整，更充分地发挥多媒体的作用，调动学生的积极性，增加教师与学生之间的沟通环节，为学生创造一个活跃自由但又能学到更多知识的氛围。

2多媒体技术在高中地理教学中的有效应用途径

2.1利用多媒体教学增加课堂交流互动

多媒体教学并不是万能的教学模式并且多媒体教学并不能完全替代传统教学，教师在课堂中始终是占有主导地位的，多媒体的应用是为了给课堂进行润色以及锦上添花，并不能将教师取而代之，所以教师也不能过于依赖多媒体教学，而应更加合理地安排多媒体在课堂中的使用时间，把更多的精力放在与学生的沟通上。尤其是高中地理这门自然性较强的学科，多媒体应用的目的在很大程度上都是为了便于学生更加深入地了解地理知识，而不是取代教师授课的过程，课堂还是应该以学生为核心，将人机交流转换为师生交流。

2.2多媒体课件内容应与教材密切相连

虽然多媒体可以扩展教材中的许多内容，但是高中地理教学应始终围绕教材展开，多媒体放映的内容应该是与教材紧密联系的，而不是用许多额外但不必要的视频或图片来吸引学生眼球，教师在课堂上使用多媒体始终是为了更加细致地介绍教材内容，而不是利用多媒体放映许多与教材严重不符的课外知识。

2.3注重多媒体应用的实用性

虽然多媒体技术在高中地理课堂中的应用已经逐渐普遍化，但是很多教师仍然不清楚使用多媒体的核心目的，有的教师过于崇尚多媒体教学而忽视了教师授课的内容，也有的教师不支持多媒体的使用而忽视了课堂的多元性发展，这都是不正确的，教师应针对课本内容设计多媒体教学的环节，合理的应用多媒体来进行授课，而不是一味地以偏概全，延续死板的教学模式而没有创新。

3结语

综上所述，多媒体的应用是为了提升高中地理教学的课程质量，而绝非教师用来糊弄课堂的手段和工具，教师应合理地分配多媒体应用的时间，并充分考虑学生吸收知识的能力与速度，调整课堂进程。多媒体虽然已经在高中地理课堂中得到广泛应用，但很多年紀较大的或者是不太熟悉多媒体操作的教师仍然不能充分地利用现代化技术来增添课堂的多元性，所以有关现代技术设备在教学中的应用体系还应进一步完善，只有这样教师和学生才能够更加充分的受益于多媒体教学模式。

参考文献：

[1]王月英.多媒体技术在高中地理教学中的应用[J].江西教育，2021（27）：18.

[2]徐佳.多媒体在高中地理教学中的创新应用研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（07）：44-45.

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