夏红莲

摘 要 就现在的社会发展而言，英语在实际生活当中的应用非常的广泛，并且发挥着重要的作用，能够促进人们的日常交流，英语是世界通用语言，因此使用的范围很广。因此教师应该充分的发挥教学的作用，提高教学质量，在教学当中采用互动教学的方式，提高学生的实践能力，使得学生能够将掌握的理论基础知识能够灵活的运用到生活当中，以此来促进学生的全面发展，为学生今后的学习和生活奠定良好的基础。基于此，本文针对互动教学在初中英语教学实践当中的应用必要性进行了分析，并详细地阐述了互动教学在初中英语教学实践当中的运用策略。

关键词：互动教学;初中英语;实践运用

引言

互动教学指的是在初中的英语教学过程当中，教师应该给予学生更多自主交流和表现的的平台，使得学生能够将课堂当中学到的英语知识在交流和表现中得到灵活的应用。此外，教师还可以为学生创设良好的互动环境，使得学生能够大胆的进行表达和交流，因此在英语的教学过程当中，教师应该充分的尊重学生的学习主体地位，并且积极的做好课堂的互动教学，这不仅可以增进师生之间的关系，还可以让学生熟练地应用英语知识，提高学生的英语实践能力。

一、互动教学在初中英语教学实践中的应用必要性

在初中英语教学当中开展互动教学是教育的发展需要。因为在传统的教学过程当中，师生之间的互动很少，这不符合学生的学习需求，同时随着教育的不断改革，进行互动教学可以充分的尊重学生在学习当中的主体地位，使得学生能够积极的投入到英语的学习当中，这符合教育的理念， 也是教育发展的需要。此外使用互动教学还可以提高英语的课堂教学效率，因为在课堂当中使用互动教学，可以活跃课堂的教学氛围，进而激发学生的英语学习兴趣，使得学生能够充分发挥自身的主观能动性，提高课堂的参与度，而学生的学习状态越好课堂的学习效率就会越高[1]。并且在完成教师布置的学习任务之后，会获得相应的成就感，使得学生能够增强学习英语的自信心，同时采用互动教学的方式，还可以帮助学生形成良好的学习习惯，使得师生关系更为和谐，学生会更加信任教师，所谓“亲其师信其道”，因此在课堂当中如果学生在遇到一些问题的时候，可以积极地向教师进行请教，而不会发生因为惧怕老师不敢向老师请教问题的现象，这有助于锻炼学生的思维能力。在互动的过程当中，还会涉及到学生的合作交流学习，进而使得学生能够在合作交流过程当中，形成良好的合作探究意识，养成良好的团队精神，使得学生能够在合作学习当中提升自身的学习水平。

二、互动英语在初中英语教学实践当中的应用策略

（一）注重教师之间的互动

在初中的英语教学过程当中，互教师之间的互动也是互动教学的一种同时，还可以为课堂的互动教学奠定良好的基础。不同的英语教师在讲解英语知识时，都会有自己的风格，同时每个英语教师的教学经验不同教学方式也会存在差异，因此在实行互动教学的过程当中，教师首先应该和其他的英语教师进行积极的交流和沟通，实现教师之间的互动，进而才能学习更多的互动教学的经验，掌握更多的教学方法，不断完善自己的教学英语教学水平，使得教师在互动教学过程当中遇到问题能够进行及时的解决，灵活的调整互动教学的环节。在开展课堂教学之前，每个教师都会进行备课工作，而在备课的过程当中都会积极认真的研究教学素材。但是在实际的教学过程当中，还是会存在很多的问题，比如在教学的过程当中被学生提出的问题难住，无法及时的回答学生的疑问。这就需要教师在实际的教学过程当中需要教师能够积累更多的教学经验，实现和其他教师的交流和探讨，进而才能使得课堂的教学效率得到有效的提升。比如在学习仁爱版八年级英语上册Our hobbies这一单元的内容时教师为了增强课堂的互动，会设置相应的问题，而在设置问题的过程当中引导学生积极的参与到课堂互动当中。在提问的过程当中，教师可以进行分层的提问，对于学习水平较好的学生，在提问的过程当中可以做让其对自己的爱好做一个简单的介绍;学习成绩一般的学生可以進行问答的方式来说出相应的英语句子，进而才能有效地发挥互动教学的价值，提高学生的英语学习水平。

（二）增强学生之间的互动

在英语的教学过程当中，教师要想积极地开展互动教学，可以通过小组合作的方式，让学生之间进行交流与沟通，进而充分的发挥了学生的在课堂当中的主体地位，并且还可以帮助学生提高自身的英语学习水平。在合作学习的过程当中学生，还可以学习他人的优势掌握更多的英语学习方法和技巧。在进行合作学习的过程当中，教师首先应该为学生合理的划分学习小组，通常在划分学习小组的时候会有很多的划分方式，可以按照座位的顺序来划分小组，也可以按照学生的英语学习水平来划分学习小组。比如在学习仁爱版七年级下册The birthday party这一单元的内容时教师可以在班级内借助某个同学的生日，举行一个小型的生日庆祝活动，让学生在真实的生日派对中用英语开展对话，将单元当中学到的句子进行积极的交流和沟通，使得学生能够明确这个单元的英语单词，英语句式掌握文章的重点内容。在对话的过程当中，还可以提高学生的英语口语表达能力，巩固英语知识。

（三）开展师生互动

在传统的初中英语教学过程当中，教师会占据课堂的主导地位，为学生讲解文章的时候可能会通过磁带来播放一些录音，让学生去聆听录音学习英语知识，或者直接为学生按部就班的讲解课本上的内容，这样的教学方式非常的单一，并且课堂枯燥无趣，学生的学习兴趣也难以得到提升[2]。所以在教学的过程当中教师应该采用角色扮演的方式来开展师生互动，使得课堂的教学氛围更加的活跃。比如在学习仁爱版八年级下册Our Clothes这一单元的内容时，教师可以让学生进行角色扮演，而教师也应该积极的参与到学生的角色扮演活动当中，进而拉近师生之间的关系和距离，增进师生之间的沟通与互动。学生可以扮演生活中当中的服装售货员以及顾客收银员等等各种不同的角色，让学生在角色表演当中能够正确的使用掌握的英语进行对话，充分的发挥学生的英语表现力，提高学生的实践能力。

结束语

在初中英语教学中，教师应该灵活的使用互动教学的方式来提高学生地学习效率，在开展互动的过程中要包含多个方面的互动教学，包括教师之间、学生之间、以及师生之间的多种互动方式，进而提高英语的教学质量。

参考文献

[1]陈碧华.互动教学在初中英语教学实践中的运用分析[J].学周刊，2021（28）：87-88.

[2]郑志军.互动教学在初中英语教学实践中的运用[J].学苑教育，2021（26）：29-30.