郭蕊

摘 要：在小学阶段的教学过程中，英语教师应坚持立德树人、以人为本的原则，采用多样化的教学方法，并与学生的实际情况相结合。随着小学英语教学的不断深入，生动、有效、及时的德育渗透，促进了学生的全面发展。在学生成长过程中，提出了促进学生德育建设的具体策略。

关键字：德育渗透;小学英语;研究

道德修养是新时期教育的教育目标，也是我国小学英语教学中教育发展的价值体现。除了基础英语教学外，教师还需要在其中渗透道德教育，提高学生的道德素质。本文就如何将德育思想融入小学英语教学进行了探讨。

小学生的思想和人格还处于发展和塑造阶段，这一阶段是小学生人格和道德形成的关键时期，也是孩子们思想道德建设，进行世界观、人生观和价值观树立的初级阶段。这就要求教师引导学生，在学生的头脑中灌输道德规范，使学生的道德素质慢慢发展成为教育的有機整体。在日常德育教学中，德育素质的培养是在根据教学内容获取和运用知识的过程中进行的。

一、在英语教学中开展德育具有重要意义

新时期教育体制的不断改革，在英语教学中渗透了中华民族的传统美德，德育在中学英语教学中具有重要意义。.

1.营造和谐的学习氛围

在小学英语教学过程中，教师应坚持以人为本的原则，在学习和运用语言知识时注入情感因素，从教学实践中满足学生的具体需要。在教学过程中，教师可以组织各种活动，如角色扮演、配音、游戏、竞赛等，让学生有真实的感受。例如，学习如何使用礼貌用于一节课中，老师创造了一个学生需要帮助的情境，并要求学生表演“Thank you.”和“You’re welcome.”，这不仅能使学生学习知识，而且能营造和谐的学习氛围。

2.培养学生良好习惯

小学阶段不仅是思想启蒙的阶段，也是形成良好习惯的关键时期。因此，在传授知识的过程中，教师必须对学生进行指导思想，在英语教学过程中进行德育，通过不同的视角进行精神文明的内容讲授，促进学生思想道德的形成，形成良好的生活和学习习惯。

3.培养学生的合作精神

合作精神是小学德育的核心，在合作的过程中，学生能够清楚地认识自己和他人，从而学会与他人相处。在小学英语教学过程中，教师需要创设真实的情境或通过小组竞赛，让学生在课堂上体验到合作的快乐和意义。因此，将活动与情感体验相结合，有助于培养学生的合作精神和良好的互助品质。

二、在小学英语教学中进行德育渗透的有效策略

1.从日常生活中的小事入手，引导学生理解道德知识

生活是以学生为中心，承载着学生的一切活动，对学生的教学有着深远的影响，小学英语教师在生活中的小事入手，使学生认识到道德教育的重要性，使学生自觉地进入道德教育课堂，理解道德教育的内涵。在日常生活中，学生更容易理解道德知识和道德教育作用。然而，一些教师在进行道德教育时，只讲解理论，偏离了生活，学生难以将其在生活中进行运用，使得学生无法意识到道德教育的重要性，而且会导致学生的消极心理，从而降低道德教育的效率。在道德教育渗透到教学中时，教师应加强与学生的沟通，及时掌握学生的具体情况。

例如，在学习“Hello！I’m Monkey.”的教学实践中，教师可以组织学生讨论礼貌用语在交际中的作用，让学生知道相互尊重是获得真诚情感的唯一途径。另一方面，教师可以通过消极的情境使学生在比较中感到礼貌用语的重要性，改变学生的思维方式，使学生意识到道德教育的重要性。

2 .在教材与德育之间架起桥梁，加深学生对德育的印象

教材是知识的载体，可以帮助学生建构学习框架，是学生的动力源，小学英语教师可以将教材与德育之间架起桥梁，加深学生对德育的印象，打破学生在学习中的孤立，使学生把德育与学习联系起来，鼓励学生形成自觉的惯性反应，实践道德知识，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习“There is a park near my home”时，教师可以组织学生说英语，让学生体验互相帮助，感受问路的乐趣，学会使用There be句型、祈使句等句型。教师还可以鼓励学生在教材中寻找德育内容，培养学生的分析能力，培养学生的积极性，以及礼貌和乐于助人的态度。

3.利用现代信息技术，扩大学生的思想道德教育

在信息时代，越来越多的人享受着信息技术应用的好处，小学英语的教学也不例外。现代信息技术拓展了学生道德教育的范围，使学生对道德教育有了更多的认识，提高了学生对道德教育的认识，使学生能够掌握自己想要知道的信息，并在获取信息量的基础上实现德育的质的转变。因此，在教学中，学生和教师必须熟悉信息技术的应用，才能有效地改进德育工作。

例如，在进行“would you like to take a trip？”的教学时，教师可以利用多媒体播放学生去动物园的视频，同时也可以借此机会宣传和展示动物园里濒危动物的信息。认识到野外动物生存的现状，从而培养学生的保护环境的理念。教师还可以让学生查阅有关动物保护的相关资料。通过对动物的研究，使学生在总结后，结合查阅的资料进行思考，对相关的动物保护提出吉祥有效措施，养成爱护动物、保护环境的德育意识。

总结

本文通过分析德育在小学英语教学中的作用，阐明了德育与学校英语教学的密切关系。为学生提供更多的人文课堂，促进学生的全面发展。同时，通过在教科书与德育之间架起一座桥梁，运用现代信息技术，中西文化的融合，英语实践活动的开展，有助于加深学生对德育的理解，加深学生对教育的印象，扩大学生的德育范围，培养学生的综合素质，提高学生对道德知识的认识。同时教师必须了解学生在德育中的表现，了解学生在哪些方面还缺乏培养，针对学生的具体需求满足学生的实际需要，提高学生的个人水平。此外，教师应在教学过程中反思自己，不断学习德育新知识。更科学合理地引导学生，使学生在德育氛围中健康成长。

参考文献

[1]曹淑萍.小学英语课堂德育渗透实践[J].中小学班主任，2021（12）：50-51.

[2]扈瑞芹，蒋兴福.小学英语教学德育渗透的实践探析[J].小学生（中旬刊），2021（06）：15.

[3]卫白洁. 故事教学法在小学英语教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2021.