彭华琼

摘 要：随着社会进步以及经济全球化的推进，企业对人才的筛选也日益严格。英语作为一门国际通用语言，是最重要的交流语言之一，出现在人们生活的各个领域，由此可见英语教育，尤其是义务阶段的英语教育对个人成长的重要性，这是学生今后工作和生活的必备技能，也是帮助学生打开异国知识探索的钥匙，促使学生在学习的过程中达到多元学习目标和价值目标。

关键词：初中英语;英语教学;语言能力

引言

对于初中学生而言，英语是一门非母语的语言体系，所以想要学习好英语，必须从单词积累、读音纠正、语法掌握方面入手，打好基础，养成良好的英语学习习惯，培养英语语感和良好的语言表达能力，使听、读、写等方面能力能均衡发展，让学生在初中阶段就可以用英语进行流利且正确的语言交流。本文就主要针对初中阶段的教材举例，阐述在英语教学过程中培养语言能力的途径。

一、搭建英语交流场景，塑造愉快的英语教学环境

对于一门非母语的语言门类学习，学生往往在学习过程中会出现不自信的表现，“不会表达、不敢表达、没机会表达”是英语教学中的难点所在，所以针对这种情况，英语教师应该在课堂教学环节设计中做出创新改革，让学生能有更多的机会去进行英语表达，根据课题内容，创设相关情景，让学生勇敢地进行角色扮演，鼓励学生进行英语表达，对于不太正确的英语语法表达，教师应该及时纠正并补充，如果学生表达不流畅，容易卡壳，教师也应该用幽默风趣的方式去化解尴尬，引导学生能继续勇敢的表达。不管表达的正确与否，教师都应该表扬学生能够积极参与，让整个教学环境轻松愉快，寓教于乐[1]。

就初中一年级Unit12《What did you do last weekend》课题举例，教师根据该课题的教学目的创设交流场景：“周一，你与你的同桌在学校门口相遇，互相好奇对方在周末的经历，以此作为故事背景开始对话，”学生一：“What did you do last weekend？”学生二：“I did my homework work，and you？”学生一：“I went out for a picnic by the lake.and it was very funny.”教师在这个过程中应该就学生的不同方便进行表扬：“你的英语发言很标准呀！”、“这个单词用得很妙！”等等，帮助学生树立表演的自信心，推动整个课堂进展，保证教学质量。

二、创新基本语句表达，摆脱中式英语

英语学习是一个系统的过程，依托于小学英语启蒙的基础，初中的英语学习会更注重表达能力的培养，但是大多数学校都过分依赖固有的教学材料来进行灌输式教学，大多数人的英语表达只浮于表面[2]，无法进行深层次的灵活变化，例如：“How are you？”、“I am fine，and you？”的固定表达，学生缺少其他基本英语表达的普及，无法深层次地进行语言学习，不利于个人语言能力的提升。除此之外，学生在学习英语表达的过程中往往会受到母语体系的干扰，在单词搭配和发音上都会出现中式英语等不良现象。针对这种情况，教师应该就口语表达层面，进行更多的句法表达普及，让学生感受英语的魅力，扩充英语口语积累。例如最基本礼貌用语谢谢的回答，除了“You are welcome”，也可以用“My pleasure”、“Do not mention it”、“That is all right”等句式来表达不用谢的含义。一些基本英语句式的多种表达的教学，可以帮助学生可以更系统地进行英语表达，能够有更多的素材进行流利的表达，摆脱千篇一律的教学牢笼，提升学生的自主学习能力。

三、利用多媒体教学，增加英语优句积累

现在的教学设备也随着社会的发展不断地更新换代，教师在课堂教学的过程中可以充分利用多媒体来进行更加生动的知识讲述，利用动画、音频、图像等形式进行教学，可以调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，也有利于教学质量的提升。

多媒体教学手段除了辅助教师传授相应课题内容，也可以在平时拓宽学生的英语视野，例如教师可以每一个月去腾出一节课的时间，选择一部三十分钟左右的英语纪录片，例如《帝企鹅日记》，搭配中文字幕潜移默化地练习学生的英语语感，对于一些时长较长的英语电影如《寻梦环游记》等，教师可以布置在作业中让同学们利用自己课余时间去观看，课堂上可以相互探讨剧情和观后感。

除了利用多媒体去帮助学生积累英语，教师也可以在每堂课上，根据课题主题，分享一句英语佳句，让学生抄写在每个课题的首页上，例如仁爱版九年级上册教材中Unit 2 《Saving the Earth》，主题是关于爱护环境，保护地球，教师就可以在备课环节搜集贴合主题的英语佳句，例如“植树造林，莫过清明;冬至栽竹，立春栽木。Tree planting， never clear Ming; winter solstice planting bamboo， spring planting trees.或者爱护環境，人人有责。It is everyone's responsibility to protect the environment.”长期的英语佳句素材积累，不仅有利于语言表达，也可以帮助学生在写作中能有得分亮点，提高英语综合能力。

四、结语

综上所述，初中阶段的英语教学应该从多方面着手，教师应该利用好先进的教学设备，在课堂教学中鼓励学生多用英语表达，帮助学生缓解在英语表达时的紧张感。通过英语电影赏析和佳句积累，能让学生在轻松愉快的环境中去主动学习英语，感受英语的魅力，进而提升语言表达能力。

参考文献

[1]唐筱云，林鉴.英语绘本在初中英语教学中的应用策略——基于学生语言能力与思维能力培养的角度[J].福建教育，2021（37）：51-53.

[2]陈婷.尝试教学法在初中英语语法教学中的应用研究[J].教育研究，2022，5（1）：44-46.