王健

摘 要：幼儿园是学前儿童接受教育的校园，承担着培养学前儿童各种基础能力的任务。而户外游戏是幼儿园教学至关重要的一种途径，不但可以增强儿童的身体素质，还可以帮助学前儿童实现多项素质综合发展，所以户外体育活动的重要性不言而喻。如何有效开展幼儿园户外体育活动引起了广大幼儿教师的关注。因此，本文就该话题对开展户外体育游戏的有效措施进行探讨，期望可以为幼儿教学的发展献出绵薄之力。

关键词：幼儿园;户外;体育游戏活动

引言

开展户外的体育活动，可以让学前儿童在游戏过程中掌握各种运动技巧，促进身体健康，可以使儿童体验趣味的同时提高自身得道德素养和身体素质，所以户外体育游戏是幼儿园教学模式中必不可少的一部分。因此教师要联系实际，合理安排幼儿的户外体育活动，主动探索开展户外活动时行之有效的措施，改善儿童户外游戏的教学效果，促进学前儿童身体健康及心理健康的双重发展，依据多方面要求定制合理的方案。

一、目前开展幼儿园户外游戏的误区

目前幼儿园的户外体育活动都大同小异，缺乏趣味性，致使学前儿童没有热情，失去了游戏的基本作用。学前儿童思想幼稚，对各种事物有强烈的好奇心，但并不是任何事情都可以引发他们的好奇。若教师无法开展趣味性强的户外游戏，无法吸引儿童的注意力，他们就会逐渐对户外游戏不感兴趣，这种情况必然会对教师开展体育活动产生不利的影响。然而，如今大多数幼儿园就是因为没有创新思维，组织的户外游戏缺乏趣味性，才无法适应幼儿园教育教学的发展趋势。

二、开展幼儿园户外体育游戏活动的有效措施

（一）组织集体游戏，激发儿童的参与积极性

教师在开展户外游戏前，应该对班级内幼儿的身体情况和性格特点了然于胸，结合各种现实状况选定游戏的种类，游戏的最终效果在一定程度上会受教师指导的影响。教师应该经常与班内的儿童交流沟通，亦或是留意他们平常的学习生活，进而明确他们的各项需求，结合多种需求为幼儿量身定做教学规划，组织集体性游戏，激发他们的积极性，助力教学规划的顺利推进。

不过在游戏之前，教师应该与家长进行交流，对班级内的儿童进行全面了解，进而规划出适合每一位儿童的户外游戏。而后，班级的授课规划也根据每一位儿童的情况来制定，这样也能助力户外活动的开展。除此之外，幼儿参加户外游戏活动时，教师要注意他们的心理状况，及时做出疏导，而游戏的环境也需保证儿童的人身安全，留意查看每一位幼儿的身体状况，并及时做出游戏调整。

2 选择合适的游戏种类、设计

开展户外活动的首要目标就是让儿童体验到游戏的快乐，增加幼儿体育活动的趣味性。而其最核心的功能是为学前儿童打造一个适宜的生活环境，增强幼儿的身体素质，促进他们的全面发展。故而教师在选择游戏种类时，要做到综合考量，要选择既有趣味性，还能提升幼儿的运动技能的户外活动。

例如幼儿的户外游戏主要目标在于锻炼他们的基础运动技能，如跑步、跳跃、攀爬等。教师应该结合教学指标，挑选促进儿童身心发展的游戏形式。比如为提高儿童的攀登爬行能力，教师在可以保障儿童安全的条件下，举行爬竹梯的活动，可以将班级内幼儿分成不同的小组，进行小组比赛，秉持友谊第一，比赛第二的原则，对获胜的小组给予奖励，并鼓励其他小组，安抚他挫败的心灵。这样的游戏形式不但可以调动儿童的积极性，锻炼他们的身体素质，还能让他们意识到团结的力量，收获团体的友谊，一举多得。这项活动的成功离不开教师的精心设计，所以教师要综合考量各方面因素，为儿童提供合适的游戏方案，提升户外活动的教学效率。

3 合理规划，开展规律性的户外游戏

鉴于学前儿童的年龄较小，他们成长的每个阶段中，开展的所有体育活动都要适量。因此教师在前期制定户外游戏的方案时，要对游戏时长和幼儿的运动量有合理的规划，应考虑幼儿的身体状况，做出合理的安排。教師在开展户外游戏时，应该落实游戏的规划，尽量做到丰富游戏内容的同时保证体育游戏的教学质量。

比如，学前儿童最合适的运动时间段是早晨的9：00—10：00、下午的15：00—16：00，这两个时间段内，儿童进行体育运动对他们的身体不会造成伤害，适当的运动量可以帮助儿童加快新陈代谢，对他们的身体健康也有积极作用。不仅如此，研究表明，儿童在这两个时期的精神饱满、较少犯困，可以积极地参与到游戏之中。由此可见，适宜的运动不但对儿童的身体健康有益，还能促进户外体育活动的开展。但是，教师需要告诫学生：饭后禁止高强度运动、空腹也尽量不要运动，及时引导学前儿童用正确的方式运动。

结语

综合上文所述，学前教育时期是每个人成长路上较为关键的阶段，而户外体育活动又是幼儿园教育教学中的必不可少的一种形式，它的作用在于锻炼儿童的身体素质，维护儿童的心理健康，促进学前儿童的全面发展。所以教师要重视户外活动，经过各方面了解后为幼儿制作合理的运动方案，改善户外教学效果，为儿童的身心发展和户外教学指标的完成做出贡献。

参考文献

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