徐明庆

摘 要：在小学语文教学的过程当中，写作教学一直是教学的重点，当然这也是教学的难点。在信息化视野下的小学语文教学，可能会得到一些改善，但是也只有教师能够运用正确的教学方法去引导，学生的情况才会得到改善。对于小学阶段的学生来说作文写作确实不是一件容易的事情，很多学生甚至会很反感写作文，觉得写作文很难，无话可说。小学语文教师在教学的过程当中遇到这些问题也不必过于紧张，只要能够用正确科学的教学方法去引导学生，那么学生的情况一定可以得到改善。

关键词：

引言

阅读能力和写作能力有着非常密切的联系，如果一个学生的阅读能力很差，那么这个学生的写作能力一定不会特别好，甚至可以说培养阅读能力是培养写作能力的第一步，因为学生阅读足够多的材料养成了好的思维逻辑，那么学生才能够有机会去培养自己的写作能力，也就是学生有了足够的储备才可以在写作的时候做到游刃有余。所以小学语文教师要想基于信息化来提升学生的写作能力，那么教师也要先想办法让学生可以利用信息技术可以去提升自己的阅读能力。

一、鼓励学生阅读四大名著

（一）阅读中国古典名著有助于提升写作能力

我国的古典四大名著是中华文学中四颗非常璀璨的明珠。在这些古典名著当中，不仅仅有着栩栩如生的人物，丰富多彩的故事线，还有博大精深的中国文化。阅读中国古典四大名著可以让学生去在阅读的过程当中了解我们国家的文化，学习这些人物的写作手法，甚至可以培养学生的文化自信，因此阅读中国的古典文学作品，对小学生的成长来说是相当重要的。在信息化的时代阅读古典名著不一定读纸质的书籍，教师也可以让学生去读一些与古典名著相关的其他艺术作品。比如教师可以让学生去看一下与四大名著相关的电视剧电影，或者是说一些动漫这些作品都可以去帮助学生了解中国的古典文化，了解四大名著。

（二）给学生讲好与四大名著相关的课内知识

例如，在讲《猴王出世》这一课的时候，就是就要先给学生讲好有红楼相关的课内知识，再给学生科普一些课外的知识。这一课是西游记的开头，里面讲的是孙悟空出世以及成为美猴王的过程。在这一段当中，有很多对花果山水帘洞的景象描写，这些节目描写对于学生的写作非常有帮助。另外这一段当中也有很多对人物的描写，比如孙悟空比如猴群里面的一些其他的猴子。教师可以在教学的过程当中给学生讲一些这些写作的技巧让学生记录下来，这样学生在自己写作的时候就有机会去运用他们，如果学生可以把这些写作技巧灵活的运用到自己的作品当中，那么学生的写作能力一定可以更上一层楼。在讲好课内知识之后，教师就可以给学生拓展一些课外的知识，比如这一篇文章，选自中国的神话故事，西游记，在西游记当中除了孙悟空以外，还有猪八戒和唐僧这些经典的人物，教师可以给学生简单地介绍一些这些人物的特点，激发学生对西游记的兴趣，让学生愿意去主动的阅读西游记，了解西游记。当然如果时间允许的话，教师就可以用一些先进的信息技术让学生去对西游记产生兴趣，比如教师可以给学生播放一些西游记的相关动画或者是西游记相关的影视作品。如果学生对西游记产生了兴趣，就会愿意主动地去阅读，这些不管阅读的是电子版还是纸质版，在阅读之后学生的眼界和审美情趣都可以得到提升。

二、鼓励学生在阅读之后进行积累

（一）阅读积累的习惯有助于增加学生的写作知识储备

多阅读当然对学生的写作能力提升是有帮助的，但是如果学生在阅读的时候仅仅是走马观花，对其中的内容不多加思考，也没有养成积累的习惯，那么学生在阅读大量书籍之后，可能也不会有特别明显的写作能力提升。所以小学语文教师一定要在平时上课的过程当中就给学生强调在阅读的时候学生不仅仅要了解文章的主要内容，不仅仅需要去知道这篇故事讲了什么，还需要去思考这篇文章能够给我们带来一些什么，有哪些东西是值得我们去记录下来的，如果学生可以在阅读的过程当中养成积累的习惯，那么学生的写作能力就可以获得相应的提高。

（二）鼓励学生续写故事

小学生的想象力是非常丰富的，如果小学的语文教师在平时教学的时候，可以在适当的时机去激发学生的想象力，让学生发挥想象力去写一些东西，那么这不仅仅有利于学生去发挥他们的想象力，还有利于学生去锻炼他们的语言组织能力，逻辑思维能力。当然这对于学生的写作能力也是一种训练。比如，在学完《海的女儿》这一课之后，教师可以让学生发挥自己的想象力来续写这一个故事，这篇故事是选自著名的童话大师安徒生的作品。在这个作品当中，小美人鱼的结局是悲惨的，这样的故事结局给很多读者都会留下遗憾，当然也包括小学生。学生本性都是善良的，如果教师可以让学生有一个机会去为小美人约创造另一个故事，解决很多学生，可能有很多想要表达的东西。相比于其他的写作训练，这样的故事续写，会让学生更有兴趣更有动力，因为学生会对这些童话故事非常感兴趣，对这些故事感兴趣之后，学生也会更愿意去写一些与这个童话故事相关的东西。因此续写是一种非常好的写作能力训练。就是在看完学生的续写作品之后，可以给学生从网上找一些其他的学写作品，让学生去阅读，在信息时代要找到这样的作品并不难，所以教师可以有很多机会让学生去阅读一些与小美人鱼相关的其他作品。

结束语

小学的语文写作向来是一个教学的重难点，哪怕是在信息化的今天，小學语文写作教学也是需要小学语文教师需要花大量的时间和精力去做的一件事情。但是只要教师能够用科学正确的教学方法去引导学生去激发学生的学习兴趣，那么学生的写作能力也可以得到相应的提升。

参考文献

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[2]陈远飞. 基于ARCS模型的《小学语文写作》移动学习资源设计与开发[D].云南师范大学，2019.

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