冯敏娇

一、实践活动的背景

路桥的十里长街，蕴藏着浓浓的水乡古韵。到了元宵节，红灯笼、油纸伞把十里长街装饰得绚丽璀璨，猜灯谜、舞狮滚龙、曲艺杂谈尽显路桥特色。我们中队开展了为期一周的“体验元宵习俗 弘扬传统文化”实践活动，可以亲身体验路桥的元宵节传统习俗，还能更深入地了解路桥的历史文化。

二、活动的设计

（一）活动主题：体验元宵习俗 弘扬传统文化

（二）活动地点：路桥十里长街、路桥图书馆、学校、家里

（三）活动时间：正月十一至正月十七

（四）活动方式：上网查资料、图书馆查阅、访问老人、实地探访老街、写作绘画等。

三、实践活动的实施

Day1：走进元宵，策划元宵行动

驱动性问题：元宵节即将到来，我们很想深入了解路桥的元宵习俗。元宵节是路桥重要的传统节日。路桥的元宵习俗有别于其他地方，通过本次项目是学习，我们需要了解路桥的元霄节是在什么时候，有哪些特色美食，还有哪些习俗活动等。

1.项目一：通过询问家人、走访老人，上网、图书馆查阅，初步了解路桥人是怎么过元宵的。

2.项目二：制定一周的活动计划，分配任务，做好材料的准备。

3.活动收获：同学们带着问题入项，制定了活动计划，开始着手准备材料，为后面的活动有序开展做好了准备。

Day2 体验做花灯赏花灯

驱动性问题：路桥自古就有元宵闹花灯的习俗，这个习俗的寓意是什么？元宵花灯是怎样制作的？路桥人怎么闹花灯？

1.项目一：探寻元宵节闹花灯的寓意。

通过查阅资料，同学们了解了路桥历来有元宵节闹花灯的习俗。古时候，闹花灯是为了驱魔降福，祈求光明，如今闹花灯展示了老百姓生活平安喜庆。

2.项目二：做花灯、赏花灯。

同学们用不同的材料，制作自己的特色花灯，等到了元宵节，我们就可以提着自己的花灯去游街。

3.活动收获：同学们通过小小的花灯，增进了对路桥传统文化的了解。在制作的过程中，同学们的动手能力、创造思维、审美情操得到了提升。

Day3：体验糟羹和甜羹

驱动性问题：在路桥，元宵节活动从正月十四持续到正月十五晚上，元宵特色美食是糟羹和甜羹。为什么路桥人在元宵节吃“糟羹和甜羹”，而不是吃汤圆？“糟羹和甜羹”是怎么做的？“糟羹和甜羹”味道如何？

1.项目一：路桥的元宵节是什么时候

通过询问家人，访问老人，查阅资料，同学们了解到路桥的元宵节是正月十四就开始了的，持续到正月十五夜。

2.项目二：探究元宵节吃羹习俗的起源。

通过查阅资料，访问老人，同学们了解到路桥元宵节吃羹的习俗跟两个历史传说有关。

传说一：戚继光在台州抗击倭寇，百姓心存感激。元宵节那天，因为食材短缺，老百姓把所有的余粮包括番薯粉都放在锅里一起煮，犒劳将士们。元宵节吃羹的习俗就留下来了。

传说二：民族英雄方国珍因为母亲信佛，缝初一和十五要吃斋，因而把元宵节改在了正月十四。

3.项目三：制作品尝糟羹和甜羹。

在正月十四中午，我們学习制作糟羹，晚上，我们学习制作甜羹，先后品尝两种风味的羹，寓意着先咸后甜。

（1）上网查找烧羹的视频，学习记录步骤。

（2）购买烧咸羹和甜羹的食材

（3）同学们在家长的指导下，学习烧制咸羹和甜羹，品尝自己动手制作的节日美食。

4.活动收获：同学们对路桥的历史有了更深入的了解，学习烧羹的过程中，厨艺有了很大提高，也向家人送上了一份心意。

Day4 元宵节夜游古街

驱动性问题：元宵节的前几天，路桥老街就开始布置灯盏了，听说元宵节的路桥老街是全年最美的，几乎整个路桥的人都会到路桥老街逛一圈，我们也要去老街感受一下浓浓的节日氛围。

1.项目一：夜游古街。

元宵夜，我们走在路桥老街，听曲艺杂谈，感受“十里繁华、南宋古韵”。

2.项目二：看花灯、猜灯谜。

元宵夜，我们提着花灯走在灯的海洋里。老街戏台前，还能猜灯谜、领奖品。

3.项目三：观赏滚龙、舞狮。

舞狮元宵、龙闹元宵，同学们最喜欢，跟随着黄龙、红狮一路观看，一路喝彩。

4.活动收获：同学们体验到了路桥元宵节浓厚的节日氛围、风土人情，感受到了路桥非遗的魅力，享受着节日的喜庆祥和。

Day5 白天再探老街

驱动性问题：夜晚的路桥老街给人一种扑簌迷离的感觉，那白天的老街又会是怎样的呢？我们再次探秘老街，了解老街的文化遗迹。

1.项目一：寻老街历史。

同学们通过上网、图书馆查阅、访问老人等方式，对路桥商都起源有了一些了解。十里长街源于南宋，鼎盛于明清，宋代时，路桥商贸渐兴。

2.项目二：实地探访老街。

白天的老街又是另一番朴素的风情，同学们沿街参观斗式吊楼、花窗、廊下花雕、檐上灰雕、牌坊;还参观了东岳庙、福星桥、乔家里古民居、邮亭古驿、杨晨故居;走进特色店铺体验购物。一路上，担任讲解员的有我们的同学，有家长，还有居住在老街的热心阿姨！

3.活动收获：再探老街，同学们感受到了路桥人文荟萃，商都底蕴浓厚。路桥历史上出过许多名人，他们为路桥的发展做出了重要贡献。正因为路桥经济发达，百姓生活祥和，所以元宵节过得越来越热闹，越来越精彩。

Day6：开展元宵主题创作活动

驱动性问题：这几天的学习同学们收获很多，感受也很多，用什么方式可以记录“路桥的元宵节”？我们可以开展主题创作活动，提升元宵习俗体验活动的意义。

项目：编辑视频，布置展板，制作美篇，把本次活动的经历写成作文，讲故事，摘录元宵主题的古诗词，编手抄报等。

活动收获：同学们通过创作活动弘扬了路桥的元宵传统文化，抒发了对家乡的热爱之情。

Day7：展示与交流

项目一：把同学们学习烧羹、尝羹的照片布置成一组展板，游路桥老街活动中拍摄的照片布置成一组展板。本班同学参观照片，再邀请本年级其他班级同学来参观。

项目二：开展主题班队活动，展示同学们编辑的视频，制作的美篇，同学表演讲故事，古诗词朗诵等。

项目三：同学们写的作文展示在教室墙报上，并向台州晚报投稿。

活动收获：同学们通过展示，宣传路桥的元宵习俗，发扬并传承路桥的元宵习俗。

通过本次项目化学习，同学们对商都路桥的风土人情、元宵习俗有了更深入的了解，感受到了节日的仪式美、寓意美、娱乐美、饮食美、文学美。为今后继续开展“路桥节庆习俗体验活动”积累了经验。

四、实践活动后的思考

通过本次实践活动，同学们对商都路桥的风土人情、元宵习俗有了更深入的了解，感受到了节日的仪式美、寓意美、娱乐美、饮食美、文学美。为今后继续开展“路桥节庆习俗体验活动”积累了经验。