李柳蓉

摘 要：生本理念下充分发挥学生在课堂上的主观能动性，提高学生的审美水平和实践能力是我们追求的。在美术课堂教学中创设与学生生活紧密联系的情境，给学生更多的体验、实践机会。小组式的学习激励学生自我奋进，这个过程中让学生学会发现和思考，同时也学会探索与创新。在技术应用手段的支撑下助力培养学生的核心素养，同时也是在混合学习环境中使学生的学习更高效。

关键词：

生本教育是一个以学生为本，高度尊重学生，全面依靠学生，一切为了学生为理念的教育体系。提出教育教学的真正主体是学生，让每一个学生快乐学习，主动学习，使学生活泼、健康发展，把教育和人的生命发展紧密地联系起来。在生本理念下充分发挥学生在课堂上的主观能动性，提高学生的审美水平和实践能力是我们追求的。如何才能充分的把生本教育理念运用到美术课堂教学中是需要我们进一步思考实践的。

我认为生本理念下的美术课堂要在艺术课程标准的引导下，始终以培养学生美术核心素养为目标。在具体的一节课中努力把教学内容从知识点转变为知识的"线索"，来创造最大的空间，迎接学生积极自主的学习。

一、关注生活，联系生活

美术课堂上创设与学生生活紧密联系的情境，给学生更多的体验、实践机会。当今的小学生有强烈的好奇心和求知欲，自主学习的能力还需要发展。生本教学理念提倡学生充分自主学习，自主参与，自主掌握方法，自主探究疑难，让学生在学习中相互支持，相互配合，相互探讨，相互学习。这种以人为本，以学生为核心的教育理念运用到美术课堂教学中就是把时间还给学生，把空间还给学生，让学生主动，自由发挥，激发求知欲。在有问题的情境中学习，激起学生对知识的好奇，因此老师适时的设置问题，紧扣学生心弦，比如在欣赏名家作品时，课前可以有针对性的让学生了解画家的作品风格、流派以及背景。课上从作品的艺术语言等角度提出问题，最后根据所了解的知识再去理解美术作品，效果就大不一样了。

二、运用技术助力，探究激活思维

小组式的学习激励学生自我奋进，这个过程中让学生学会发现和思考，同时也学会探索与创新。在课堂中还需要关注小组合作是不是实质性的思考、表达、讨论与交流，关注动手实践操作的人次等。在尊重教材的基础上，根据学生特点，积极地、科学地处理加工教材，善于挖掘教材之外的教学资源，在激活学生思维方面巧作文章。注重学生的想象力，给学生提供最大的想象空间和创造空间，让学生参与进来，大胆想象与思维。

美术学科学习探究活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。它作为发展学生的学习能力，培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。

计算机、多媒体和因特网为核心的现代信息技术的迅猛发展，逐步改变了传统的教学理念和教学模式，例如我在人美版四年级上册《泥玩具》一课执教中，探究型学习活动从课前贯穿到课中，我运用校园网站班级主页美术课前实践活动栏目进行课前学习实践活动的发布和资料的汇总，将全班通过网络形式共同联结在一起，共同参与班级美术探究活动。培养学生搜集资料、整理资料、合理运用资料的意识和能力，引导学生在老师的引导下自主探究，初步认知中国传统泥玩具的艺术特色。

课堂上运用录制微课的技术分享学生课前探究实践活动，学生运用以往所学知识在家中进行体验活动，并用录像功能进行录制制作成简单的微课，课上将探究成果进行微课分享交流，以动态形象进行交流，更易激起学生学习兴趣，为学生展示搭建平台，更高效的在课前整合旧知为课上的学习打下良好基础。

探究型学习在技术应用手段的支撑下使教学的重点转向培养学生的核心素养，同时也是在混合学习环境中使学生的学习更高效。

培养学生的学习能力与创造力。

三、保护创作热情，尊重个性表达

我们从低段带到高段的老师经常有这样的感慨，低年级的学生更愿意用画面表达，即使没什么绘画技巧，有的高年级的学生即使熟练掌握了一些美术知识，但是却不愿表现。这更需要用生本理念创设一种“心理自由和安全”课堂教学环境，尊重学生的个性差异，尊重学生的不同情感表达，接纳每一个学生，重视学生独立、独特的思考，鼓励学生提出自己独特的见解、奇特的想法，在美术教学中更需要老师尽可能"不见自我"，因为美术本身就是观察世界与自我关照的同行，这个关照就是学生自己。在輔导过程中，要注意对学生创作个性的保护，以宽容的胸怀与学生进行沟通探讨，了解学生所思所想，对个别学生奇特的想法加以鼓励，提出改进意见，及时发现学生的创意点，在过程中随机展示一些具有典型意义的构思，对具有创造力的表现给予肯定和表扬，激发其他同学积极主动地展示自己的构思和作品。这种自然融洽的交流形式会启发到学生。

要培养出新时期具有良好素质和竞争力的新一代，我们就必须认真学习，转变观念，探索经验，在美术课堂中引入丰富的生活世界，不断用新的教学方法、教学理念充实自己，充分贯彻生本教育理念，并让生本教育产生无穷的动力和生命力，更加丰富、完善美术课堂教学，为每位学生的发展而努力。

参考文献

[1]《美术核心素养大家谈》2021年版，湖南美术出版社，2021

[2]《义务教育艺术课程标准2022年版》，北京师范大学出版社，2022