何娟

摘要：在小学数学教学过程中教师采用一定的教学技巧组织课堂学习活动，引导学生在积极参与课堂学习活动中全面进行知识理解与学习，可以较好的促进学生的课堂思考深度，加强学生应用理论数学知识解决具体问题的能力。教师在课堂上讲解重难点数学知识点的时候，一定要充分认识到课堂实践活动对于提高学生知识学习效率的重要作用，并且在教学的过程中时常开展高效的课堂实践活动以提高学生的知识学习效率。

关键词：小学数学;课堂实践;探究能力;课堂参与;知识总结

在课堂教学中教师一定要充分认识到加强学生的课堂学习质量可以从提高课堂实践效率入手，只有这样才可以帮助教师以更加灵活地教学过程将教材中的理论数学知识点讲授给学生。教师在课堂讲解重难点数学知识的时候，要善于对学生进行引导与教育，充分激发学生学习重难点数学知识的学习信心，这样才可以促进学生的课堂学习动力。本文作者根据自身经验，探讨了在小学数学教学中提高课堂实践活动效率的策略，希望对广大师生产生启示。

一、激发学生探究能力

激发学生的课堂探究意识与探究能力，是一种提高学生课堂实践效果与实践质量的重点所在。教师在课堂教学中为了有效地激发学生的课堂探究能力，就要有意识地采用多种综合性的教学手段对学生进行引导与教育，充分激发学生在课堂学习中的好奇心，这样才可以较好地提高学生的知识探究意识，这样学生在参与课堂实践活动的过程当中就会有意识地以良好的思考喜欢进行问题的解答与数学知识的深入理解和学习。教师在课堂上向学生讲解重难点数学知识的时候，对于这种方法进行尝试不失为一种良好的教学理念。

例如，在讲解“分数乘整数”一节课的过程中，为了引导学生认识到分数乘整数的计算方法，我在课堂教学中首先与学生共同复习了整数与整数相乘的计算过程，通过这样的教育方式帮助学生巩固之前所学的数学知识。然后在此基础上我将教材中的具体理论数学知识点向学生进行了由浅及深地讲授，并且在讲解的环节我引导学生参与解答我提出的开放性数学问题的实践活动，并且学生在解答数学问题的过程中我注重启发学生的课堂思考。通过这样的教学模式就可以较好地提高学生的课堂探究能力，学生通过课堂实践活动对于重难点数学知识的理解就得到了有效的提高。

二、加强学生课堂参与

充分加强学生的课堂学习意识与思考讨论的积极性，是有效地促进学生课堂学习能力以及提升学生学习主动性的良好措施。在课堂教学中教师为了有效地提高课堂实践的效率，充分通过课堂实践加强学生的知识学习质量，就要有意识地引导学生一步步地参与课堂学习活动，使学生在学习的过程中充分感受到数学知识的学习乐趣，这样才可以较好地加强学生的课堂思考令学生以更加良好的学习态度进行数学知识的全面学习。教师在讲解重难点数学知识的时候，一定要在充分加强学生课堂参与的基础上进行课堂实践活动。

例如，在讲解“倒数的认识”一节课的过程中，我首先引导学生快速阅读数学课本，然后我提问学生什么是倒数，通过这样的教学方法为学生布置课堂学习任务，可以较好的在短时间内帮助学生集中课堂学习注意力。随后我结合教材中的具体内容向学生进行了全面的知识讲授，并且为了进一步提高学生的知识学习深入程度与加强学生的课堂学习趣味，我根据学生的课堂学习特点量身定制了适合学生学习的课堂实践活动，并且鼓励学生在参与实践活动中积极思考与发言。通过这样的综合性教学模式学生可以将教材中的重点数学知识全面的进行理解与运用，学生的课堂学习效率因此而提高。

三、注重及时知识总结

引导学生树立起知识总结意识，也是一种较好地帮助学生养成正确学习方法的途径。在课堂实践的过程中，教师同样也要有意识地引导学生在实践的过程中及时地进行知识总结。通过这样的教学方式就可以有效地加强学生的课堂学习质量，让学生通过课堂实践活动进一步提高自身的知识应用灵活性。因此教师在讲解重难点数学知识点的时候，一定要引导学生及时地在实践活动中进行知识总结，通过这样的教学模式提高学生的课堂学习质量，亦可以帮助学生通过循序渐进的课堂学习过程掌握正确的学习方法。

例如，在讲解“圆的周长”一节课的过程中，我首先提问学生什么是周长，然后引导学生思考如何计算圆的周长。通过这样的教学模式可以较好的激发学生的课堂思考意识，然后为了有效地提高学生的课堂学习积极性，我结合教材中的内容引导学生进行知识自主学习，并且在学习小组中相互交流自己的学习困惑。然后为了检验学生的自学成果，我引导学生在参与课堂实践活动中解答我提出的开放性数学问题。随后我引导学生树立起知识总结意识，并且一步步引导学生总结在课堂实践中的心得与收获。学生的课堂学习质量就因此而得到有效的提高。

总而言之，教师为了提高小学数学知识讲解效率，应当有意识地结合多种可行的教学模式在课堂上对学生进行引导与教育，在提高学生知识学习主观能动性的基础之上引导学生参加课堂实践活动，就可以有效地加强学生的课堂思考深入程度，令学生以更加积极的学习态度进行数学知识的全面学习教师在课堂教学中通过一定的教学模式激发学生的探究能力、加强学生的课堂参与、引导学生注重及时的知识总结，都可以提高学生参加实践活动的效率。

参考文献：

[1]任新姿. 小学数学知识走向生活化的实践策略探讨[J]. 文理导航·教育研究与实践，2020（1）：169.

[2]侯健. 小学数学参与式课堂教学实践与思考[J]. 科学咨詢，2020（27）：296.