郭 瞻

（景德镇学院机械电子工程学院,江西 景德镇 333400）

一、引言

《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》中明确指出：“着力构建基于信息技术的新型教育教学模式，促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖。”教育信息化要充分发挥现代信息技术的优势，探索建立以学习者为中心的教学新模式。然而，当前我国高校工科类课程教学仍以教师为中心，以教材为依据，以教室为主战场，学生只能被动学习，造成学生上课听不懂，实践做不来，学习没兴趣，教学效果差等现象。因此，如何将信息技术与教育深度融合，如何通过互联网及网络学习平台打破传统的固定式教室学习模式，如何让学生可以跨越时间和地点的限制充分发挥其主体性等问题亟待解决。超星学习通为教师和学生提供了一个双向交流的学习平台。

二、“超星学习通”平台的应用情况

“超星学习通”是一款为移动学习提供便捷的学习平台，这款App可以通过平板电脑或智能手机进行资料的上传及使用，给用户提供丰富、个性化、多样性的学习内容；同时也可以进行学校相关课程的学习以及小组讨论，起到辅助教学的作用。

目前“线上+线下”的混合式教学模式都会使用网络教学平台，超星学习通就是其中应用比较好的一种。超星学习通包含课程模块、资料模块以及应用模块。在课程模块里，教师创建“我的课程”，并在课程中添加班级，学生通过班级邀请二维码进入到该课程中。……