孟菲

受疫情的影响，线上教学成了最重要的教学手段，线上教学也带给师生许多新体验，同时也凸显一些问题。如何尽快提高教师的线上技术操作技能？如何整合线上教育资源，如何设计线上课程，保障教育质量？如何使监管学生学习不力的家长更好地配合老师，怎样和学生互动高效，都是在线上教学中我们要思考的问题。

一、重视在线直播，做好家长沟通，多元化评价方式

1. 直播课

（1）教师要认真备课，制作PPT课件和导学案;（2）是利用网络和classln题库中的优质资源;（3）是集体备好课后，任课教师二次备好课后组织线上对本班学生的学习，以学生的展示、讨论、交流为主，教师适当指导、点拨。

2.录播课

（1）是自己录制。短视频的形式发送给学生，或者布置学生观看相关视频，同时布置好相关思考问题及讲解。

3.调查问卷

我们把一些学习的内容，设计制作成问卷，让学生在线完成。如，抗疫故事、心理调查与辅导、生活科技小常识等等。通过科学的调研分析，有针对地采取措施。

4.音体美和心理健康录制回放

如眼保健操、广播体操、疫情防控、在家学习心理辅导、音乐欣赏、美术绘画。

5.做好好家长沟通交流

家校通力協作是在线学习的重要保障。鼓励家长和学生一起制定学习计划;提醒并指导家长怎样检查孩子是否在线真学习，有没回答问题，作业有没完成等。

6.科学多样的评价方式

线上教学组织难度大，我们一定要设计好：哪些问题需要（引发学生注意和思考），哪些需要动笔动手，什么情况下需点赞或奖杯等激励）等等。这样可以让学生专心听讲，积极思考，认真学习。发现亮点，就要表扬，充分肯定。根据家长和任课教师反馈的信息评选出“学习之星”“作业优秀星”“进步星”等进行表彰激励。

7.课后作业的批改与反馈

作业的多样性、个性化、层次性都需要老师去思考，多设计一些学生运用所学知识分析和解决问题的作业，效果可能会更好些。另外还要精选精练，教师精选作业练习，不增加学生过重的学习负担。

二、整合线上教育资源，加强技术培训，提高教师操作技能

教师的信息技术操作能力强弱，是直接影响线上教育效果的重要因素。年纪大的教师线上技术操作不够熟练，就成为制约整体线上教育质量的瓶颈。学校多次对教师进行信息技术培训，对教师的困惑等问题进行交流指导，开展全校教师的课例制作比赛。从而提高教师线上教学的操作能力。

有机整合线上教育资源，主要有三种方式：1，是利用“classln”腾讯软件平台，进行互动式直播教学;2.是利用国家中小学网络云平台进行在线课程式教学;3.是利用教育资源课程公共服务平台进行辅助式教学。我校还利用班级微信群、钉钉群等教育辅助平台，为师生们搭建教与学的桥梁。对于所有线上教育资源，我校要求教师必须经过精心挑选实用的，确保质量。要求教师认真备课，设计好在线指导、答疑、批改的监督管理。

三、 做好线上管理指导，细抓落实各项工作

为有力推进线上教育工作，保证线上教育的实效性，我校立线上教育领导小组，明确校长、教导处、教研组长、备课组长的职责，细化分工;然后是会议总动员，对线上教育工作作出全面部署，层层压实责任，要求大家提高政治站位，高度重视，全力以赴做好线上教育教学工作。制订了“线上教育教学实施方案”“线上教学监控管理方案”“线上教研探讨方案”，组织分工安排、课程安排、教学设计、教学评价、教学管理及有关要求进行明确的规划与阐述。领导小组严格按照方案对线上教育进行管理指导，以年级组为管理单位，以学科教研组组为备课单位，以班级为教学单位，校长负责全面指导，教学副校长负责教学工作指导，教导处负责线上教学的督查督导、线上教学情况每日小结和问题反馈、教师线上教育考勤情况登记、学生线上教育参与人数统计分析。教育处负责疫情防控、安全教育、心理健康教育、家校沟通等情况跟进落实和指导。每天总结各个班级线上教育教学工作情况。

线上教育教学是一种新的教育教学模式，我们要边探索，边实践，边反思，边改进，才能确保教育教学质量。线上教育教学成为沟通师生双方教与学的首选方式，是战“疫”不停学，成长不止步。