刘 鹄，贾 妍

（湖南商务职业技术学院，湖南 长沙410205）

一、现状分析

以流通为前提， 提供服务性产品是流通产业经营的内容。 服务效果的好坏，在很大程度上影响和决定着企业的经营效果。针对一些高职学生容易受到不良价值观的侵蚀，滋生好逸恶劳、不劳而获等错误观念影响的现状，培养学生的服务精神显得尤为重要， 特别是结合专业技能领域的劳动教育的培养更为迫切。基于此，“高职流通类专业实践教育与劳动教育融合的路径与对策”课题组对湖南省15 所高职院校375 名学生开展劳动教育方面的调研。 结果显示，流通类专业学生劳动教育存在着一些问题，具体表现如下：

（一）社会对学生劳动观教育带来负面影响

劳动价值观是学生对劳动的根本看法， 直接决定着学生的劳动习惯和劳动精神的养成。 在经济高速发展的同时，社会生活节奏也越来越快，新时代的大学生在这样的环境中成长的同时，智能化、数字化给他们的生活带来诸多便利，让他们习惯选择付出有偿劳动，使得他们对无偿劳动、奉献精神等的认同越来越来少。如：当问及“你认为劳动的意义是什么？”时，大部分大学生有正确的劳动价值观，其中：有89.6%的学生选择“劳动帮助我们实现自我价值”；有80.53%的学生选择“劳动推动社会的发展”。 但是，同样也有81.87%的学生选择了“劳动带来物质上的富足”，大学生很大程度上对劳动价值更倾向于物质价值层面。这表明社会对学生劳动观教育带来一定的负面影响，使得一些大学生在观念上出现偏差。……