刘家保，郑 倩

（安徽建筑大学 数理学院，安徽 合肥 230601）

知识经济和经济全球化时代，高等教育在时代发展中扮演着不可忽视的重要角色。高等教育不断向社会发展输出必要的高层次人才和科技资源，是区域前进的重要依靠和动力源泉。美、法及欧洲众多发达的资本主义国家[1]都曾因在工业化进程中对具备高素质劳动力的需求增加[2]而先后出现高等教育规模的快速扩张，由此产生的高等教育发展区域不平衡问题一度成为众多学者关注的焦点。研究发现，高等教育资源空间分布格局将对区域社会发展[3]及经济进步[4]产生很大影响，因此，近年来关于高等教育资源空间分布规模和差异的研究不断升温。

众多国内学者根据不同的研究区域范围、观察角度及评价指标，对我国高等教育空间分布问题进行了丰富的探讨。赵军和贾晶晶[5]运用GIS 方法分析了我国高等教育发展水平的空间异质性，发现我国高等教育总体呈现东高西低的分布特点，提出为促进教育均衡应提高经济发展水平；胡宇[6]采用SPSS 因子分析方法研究了我国31 个省份的高等教育发展水平差异，根据不同因子的分析结果提出相应的政策建议；李德显等[7]采用PLS 结构方程研究我国高等教育的分布情况，得出的结论是我国高等教育呈现“东高西低”的不均衡态势；张志远等[8]基于2018 年教育统计数据研究了我国高等教育发展水平，认为我国高等教育发展水平具有东部牵头、中部直追以及西部后劲不足的态势。……