张延英

“活动·探究”单元作为部编版语文教材中新编排的一部分，有着特殊的意义和价值。针对这一部分的教学，教师既需要把握好相应任务的要求，又要结合学生情况落实针对性指导工作，确保学生能够真正投入到实践活动之中。“活动·探究”中“新闻类”这一单元较为关注学生对新闻特点的掌握以及对学生语言逻辑能力和语言表达能力的训练。基于此，在三项任务的实践教学中，教师要根据任务内容的不同精心设计教学的方案，引导大家全方面了解和掌握新闻相关知识，且能够在实践训练中提高新闻采访与写作的能力。

一、新闻阅读：把握特点

作为一个“新闻类”的活动探究单元，我们面临的第一项任务就是阅读新闻。本单元新闻包括《消息二则》（《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》）《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》《一着惊海天——目击我国航母舰载站动机首架次成功着舰》四个部分，共五篇新闻。让学生阅读新闻的过程中，一方面要让大家观察这几篇新闻在体裁上的不同，一方面要让大家在了解其内容的基础上把握各篇新闻的特点，掌握读新闻的方法。

由于这一部分所包含新闻阅读篇目较多，所以我先安排大家快速浏览五篇课文，简单概括其主要事件。在概括的阶段，学生也了解到整个新闻都在围绕其标题进行阐述。为进一步让学生掌握新闻的特点，我以小组为单位引领学生进行组内的研读，通过比较阅读的过程进行分析和总结。……