张宏茹

摘要：以高中语文教育工作对学生语文核心素养培养目标来论，主要体现语言构建与运用、学生语文思维发展与优化、学生在语文学习中审美与鉴赏能力的培养，学生对语文知识的创造性思维等，从而来构建有效的语文学习活动。语文教师在教学活动的实施中，尽可能的运用可视化的教学思维，以先进的教学理念，来构建高质量的语文教学课程，从而全面的提升语文学习活动开展的水平。

关键词：高中语文;核心素养;落实路径

引言

关于语文素养的定义，是学生在语文学习中，通过语文教育活动的学习，最终获取终身发展的能力。从语文素养培养目标来看，教师要在教学活动开展的过程中，要立足学生的长远发展，在教育活动开展的过程中，重视语文素养的工作探究，在课程制定、内容创新以及教学理念创新等活动中，都能够考虑到语文学科素养的学习需求，并以有效的教育策略为中心，来构建起师生学生核心素养发展型的课堂。

一、在语文教学活动中语文素养培养的教学研究

从笔者的教育理念来看，在高中的语文教学活动中，关于语文教学活动中素养的培养，要从语文知识、能力与素养、文化内涵等能力来培养，那么，在实施核心素养培养的教学活动中，教师应当充分考虑到这些部分，融合起来进行设计。这种教学思路会让教学活动开展得更加饱满，教育工作开展的质量更有效。

从语文教学中学生的核……