杨欣

摘要：在“双减”政策的大力推动下，小学阶段的教学方式产生了比较大的改变。小学低年级数学教师在设计课后作业时要严格遵循“减负提质”的政策要求，根据小学生的生理和心理年龄的特殊性，设计出具有趣味性、个性化、有实用性的作业，是小学数学教师的责任和义务，此外，为保证小学生的身心健康发展，教师要严格把控作业数量和质量，让教育实现其真正意义，激发学生的主观能动性，促进学生的全面发展。本文主要就小学二年级数学作业设计的有效性提供策略，为真正落实“双减”政策，让教育回归校园，让学习回归本真。

关键词：减负提质;小学数学作业;作业设计策略

引言

在传统教育理念背景下的小学课堂，教师和家长都更注重学生学业成绩的高低，忽视了学生综合素质的发展，导致一些高学历人才出现各種心理扭曲，做出很多耸人听闻事件。因此，新的课程改革为学生的心理、道德等素质发展提出了新的要求，尤其在小学阶段，在保证学生有效吸收知识的前提下，尽量减轻小学生的学习压力，有更多的时间发展个性，提高综合素质，让学生在一个轻松健康的环境下成长。接下来就小学数学二年级的作业设计中的问题和有效改进方法进行探讨。

一、传统作业设计的局限性

在过去，学习的实用性目的很强，所有的知识获取过程都是以考上好的大学为前提，导致从小学阶段开始，学校、教师、家长都将学业分……