高吉章

摘要：新课程倡导学生自主、合作、与探究，初中思想品德学科通过小组合作学习，激活了初中思想品德学科课堂，促进了学生全面健康成长。

关键词：小组合作学习; 有效性

合作学习方式改变了过去单一的、传统的学生学习的方式，使学生之间的信息传递更丰富，学生关注的不仅仅是自己，还关注他人，在这个过程中既起到了知识的取长补短，又让学生学会了关爱他人。合作学习这种形式使以往单调、死板、乏味的课堂，变得有趣、活泼、生动起来，从而提高了学习效率，培养了学生良好的合作品质和学习习惯。如何有效地组织学生开展自主、探究、合作学习呢？我在以下方面作了一些尝试。

一、开展自主学习，合作前独立思考，激发合作需要

合作学习是为了让每一位学生参与学习的全过程，给每一位学生提供展示的空间，通过组内的交流、探讨，使学生不断地产生新的想法，不断完善自己的观点。如果学生能够先做好自主预习，初步了解掌握一些学习内容，参与课堂讨论交流学习的层次会提高，也会有针对性的集中注意力解决自己的疑惑，从而提高课堂学习的效果。如在每节课上，自主探究问题要求学生在8─10分钟内完成，给学生留足独立思考学习的时间，再问学生哪个问题需要共同探讨，当学生有了合作的自我需要时，此时再组织小组内的同学一起探讨，效果也许会更佳。

二、引导学生在独立思考的基础上合作探究，充分把握合作的动机