余沁璘

摘要：过往小学教学中，多为强调学校教学。当学生走出家门，踏入学校后，好像一切都交给了学校。学生成长的好与坏也都在归责于学校教育的好与坏。但是学生成长并非只有学校，并非只是通过老师，反而更多的时候是需要家长的配合的。为人家长，为人父母，乃是学生的第一任老师，家庭教育是否合理，是否正确，更多时候在影响着学生的成长，对此结合好家校教育至关重要。

关键词：家校共育;幸福人生;小学管理;

引言

“养不教，父之过。教不严，师之惰。”在我国古代，就有圣贤提出教育是家庭与学校共同的责任，家庭或者学校任何一方的教育都无法也不能被对方所替代。正如苏霍姆林斯基所说，没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。

一、搭建家校共育的优势

家校共育培养学生好习惯，解决了多年没有解决的问题。大家都说，培养孩子好习惯，是小学教育最重要的任务。但是，怎样培养好习惯却让许多家长和老师颇感头疼，他们倾注了大量时间与心血，收效甚微。因为，习惯的养成是长期的，不是一时半会的问题。教育专家认为：一种行为，持续21天就能变成习惯。可是，孩子在校养成的行为习惯，回到家就又变样了，正所谓5+2=0。家校没有形成合力，教育效果大打折扣。怎样做到家校合力，课题组终于找到了合适的方法：这就是用交流卡为纽带，把家长、老师、学生三者联系起来了，把老师的爱、家长的心、孩子的情连接在一起，形成一股强大的合力，促进了孩子习惯的养成。……