居家“折”么抗疫

2022-06-07耿浩哲学生王琴指导教师

中学生学习报 2022年33期

耿浩哲学生王琴指导教师

春天如期而至，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象。但在兰州这片热土上，缺少了往日的喧嚣，疫情打破了原本美好的生活，校园生活变成了居家隔离。同学们也在默默的为防疫献出自己的一份力量，在线上也能做到德智体美劳全面发展。

到校时间延迟，但爱不延迟，这场全民战“疫”，成了我们最好的人生课堂，守望相助，家国情怀，众志成城，共克时难，让我们隔空相见，共同唱响雄壮的国歌，在心中祝愿我们能战胜疫情。

居家学习，同学们在家玩出了“新花样”，有的同学课余会去阅读一些书籍，去丰富自己的见识，有同学在闲暇时间成功培养出自己心仪的植物，为家里的环境增添了几分光彩，看着让人心情舒畅。怀念王老师的《纸为你来》课，学习休息之余，不知不觉中拿起稿纸，画上折痕图，按照山线谷线的折叠方法一步一步地开始了埃舍尔多面体的制作。记得王老师说过，我们现实世界中共有正四面体、正六面体、正八面体、正十二面体、正二十面体这五种理想多面体。可是有一位天才版画大师，却用自己独特的视角发现了多种理想多面体的组合多面体，在他的作品《星》和《瀑布》中出现了他创作的组合多面体，后来人们将这些组合多面体亲切地称为：埃舍尔多面体。

今天我们就来做一件埃舍尔多面体吧。

1.折痕图

（1）取一张A4纸，按逆时针命名为长方形ABCD。

（2）将长方形ABCD按长边四等分，等分线记为m、m1、m2;按宽边四等分，等分线记为n，n1，n2。

（3）AD←→BC，→m AD←→m1，→m BC←→m2，→m

m←→n1，→P， m←→n2，→Q。

連接AP，BP，CQ，DQ

AP←→m1，→A1 BP←→m2，→B1 CQ←→m2，→C1

DQ←→m1，→D1 AB←→m1，→A2 AB←→m2，→B2 DC←→m1，→D2 DC←→m2，→C2。

2.绘制折痕图

3.基本单元制作

根据折痕图，山线、谷线的折叠方法，逐步完成基本单元的制作;