陈学莎

摘要：幼儿是国家未来的希望，而素质教育对幼儿教育提出了更高要求。家校共育的提出，为培养幼儿的合作素养提供了全新途径。因此，教师可以把亲子活动作为载体，培养幼儿的合作意识，使幼儿在活动中形成良好的习惯和积极情感。

关键词：幼儿园  亲子活动  合作素养

在3至6岁阶段，幼儿能力快速发展。为了提高幼儿适应社会的能力，教师可通过各类亲子活动，让幼儿形成合作意识，并以丰富的活动作为家校共育的纽带，由家长和幼儿共同完成合作目标，循序渐进地让幼儿形成合作素养。探究亲子活动开展时幼儿合作素养的培养路径，不但能够建立融洽的亲子关系，而且对幼儿的身心发展具有良性影响。

一、相关概念介绍

（一）亲子活动

亲子活动主要是由幼儿园组织的，在幼儿园或者其他场所，家长和幼儿共同参与的活动。在亲子活动中，由教师提供指导，家长和幼儿园共同完成任务，有助于亲子关系的发展，还能让家长接受教育指导。亲子活动大多以团体的方式展开，根据幼儿的兴趣爱好设计活动内容，旨在培养幼儿的能力和合作意识。

（二）合作素养

幼儿合作素养的形成需要和教师、家长或者同伴之间建立合作，在合作环境下，教师、家长向幼儿展示榜样示范，幼儿和同伴之间相互分享、协商与合作，形成合作意识，产生合作行为。学前教育关系着幼儿未来成长，所以在教育过程中，教师应该将合作素养作为重点，设置活动任务，借助亲子活动，树立合作教学目标，让幼儿在良好的合作氛围中受到熏陶，最终形成积极的态度与合作素养。……