西方儿童文学研究与精神分析理论之间有着密切的渊源。米切尔·伊根认为，“儿童文学的严肃研究或许可以追溯到弗洛伊德，因为正是他从民间故事和童话中发现了支撑其无意识理论的证据”①。肯尼斯·纪德则认为，尽管我们很难把儿童文学与精神分析直接或简单地联系在一起，但可以确定的是，“整个为儿童写作的规划都被精神分析学尤其是儿童精神分析的见解改变了”②。他在《精神分析与儿童文学》一书中进一步指出，儿童文学与精神分析学之间的关系是双向的，两者都为彼此带来了新的视野与方法的启迪③。

这一关系的确立有着多方面原因。首先，“童年”是儿童文学研究与精神分析理论发生关联的重要结点。自弗洛伊德以降，童年成为现代心理与精神分析学的重要范畴，其研究发现既常常建基于儿童或以儿童为对象的叙事作品，也对这类作品的研究产生了深远的影响。“由于儿童与童年在大部分精神分析理論中占据着特殊的位置，儿童文学与精神分析批评之间的选择亲和度比之一般层面心理学与文学的亲和度似乎更为自然。”④其次，不论儿童文学还是精神分析都可以理解为朝向个体“发展”的某种探询。从精神分析层面得到揭示的成长的秘密，往往与儿童期或类儿童期的发展有着不可分割的内在联系。而这一话题也构成了儿童文学书写的核心。再次，精神分析擅长从日常话语及文学叙事的符号表层进入，从看似平常的表达中发现深藏的心理机制与精神原型，这一方法恰恰高度契合了儿童文学的文类特性。……