史小军

三、 霍松林先生的国学根底与教育理念

如果说长期的教学与科研工作深化了霍松林先生的国学造诣，国学实践推广了先生的国学理念和积淀，那么自小的教育经历则为先生沉淀了厚重的国学底蕴。霍先生的国学之路，并非一蹴而就，而是历经家学、校学、师学三个阶段，藏修游息，吸纳菁华，强筋骨，塑血肉，力学笃行，焚膏继晷，不断充实和提高自己。霍先生对此也感念至今，撰有《谈一些学习经历》，回忆自己的师承经历。

幼年时期，少承庭训。霍松林先生生于秀才之家，他的父亲和二伯父都是晚清秀才，特别是其父霍众特十六岁进学秀才，俊逸有为，少负意气，后拜入陇南书院受学，潜心精进，书院山长任士言老先生进士出身，穷经命理，恬淡有守，誉播学林，霍众特从学身侧，颇受青睐，遍览藏书文献之余，深得治学门径、写作方法之三昧。此外，霍众特绝非迂腐书生，在科举制度废除之后，回乡教书、种田、行医，虽无经世之伟绩，尤保一家之安宁、一乡之文教。霍先生在十三岁之前，一直跟随父亲接受传统教育，据先生回忆：“父亲是按照传统教育的那一套教我的。先教我背诵《三字经》《千字文》《百家姓》，主要是认字;然后循序渐进，读《论语》《孟子》《大学》《中庸》《幼学故事琼林》《诗经》《子史精华》《古文观止》《千家诗》《唐诗三百首》《白香词谱》等等。他的教学方法是：教认字，形、音、义都讲得很清楚;教书法，要求摆正姿势，正确执笔运笔，并学会分析字的间架结构;讲文章……