作为一名小学语文老师，我踏入工作岗位只有五年时间。恰逢其时的是，我在工作的第一年接任了一年级的教学工作，和学生一起率先使用了新修订的统编版教材。

全新的教材更为注重对学生语文素养的全面培养，因此在日常教学过程中，我们也更为注重这一点。通过教研等许多学习途径，我们也探索了很多培养学生语文素养的路径，但是结果并不是非常理想。

在教学过程中，虽然我们注重培养学生的语言组织能力和阅读水平，但是学生的写作能力差距仍较大：有个别孩子学习主动性差，面对语文学习畏难情绪重;也有的孩子虽然日常能够努力学习语文知识，乐于阅读，但是一提到作文，仍像泄了气的皮球一样，很难短时间内写出一篇较好的文章。

结果往往是老师在习作课上认真讲解后，学生们创作出来的作文有的十分精彩，而大部分则平淡无奇、枯燥乏味，甚至个别学生的作文语句不通、不符文意。即便与学生一对一面批之后，学生仍难以真正内化，再换一篇仍然还是如此。

作为老师，我很希望孩子们能够通过学习真正感受汉语言的魅力所在，但如何切实地做到这一点，让每个孩子都能够自由流畅地书写、表达，提升自己的写作能力，这确实是我当下的困惑。希望老师能够指点迷津，谢谢！

（提问者：山东青岛滨海学校  青年教师刘致远）

刘老师：

你好！看得出你是一位潜心钻研授渔法、愿把金针度与人的语文教师。你提的问题比较宏观，但确实也是一线语文教师比较关注、经常琢磨的问题。……