陈菲菲

摘   要  体育核心素养指的是以学生的先天身体素质作为基础，让学生通过不断的学习体育知识，提高自己的体育能力，最终实现学生综合素养的提高。任何一门课程的教学都存在对学生学习该门课程进行评价的过程，体育与健康的足球课程也不例外。体育（与健康）足球课程的学习评价，作为教育评价的一部分，是以体育（与健康）课程的学习目标为依据，根据一定的评价标准，运用相应的评价技术和手段，通过信息收集和分析整理，对学生的体育学习过程和学习结果进行价值判断，以改善教师的“教”和学生的“学”，最终促进学生全面、健康地发展，其实质也是一种价值判断的过程，是一种达到体育教育价值增值的过程。

关键词  中学校园  足球课堂  学习评价

中学时期正是处于身体素质培养的时期，体育教师要抓住契机，为中学生提供多种提高体质的途径，使他们拥有健康的体魄，不会给生活和学习造成不利影响。本文着重分析了初中足球课堂学习评价这种提高中学生技能的途径。

一、初中足球课堂学习评价的意义

探索和建立有利于促进学生和谐全面发展的足球课堂学习评价模式。评价指标的多元化，探索对学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观进行评价的多元指标，突出对学生综合素质的评价，通过评价来发现和发展学生多方面的潜能。

评价方式的多样化。改变单纯通过课堂观察、学生口头回答或测试来评价课堂教学效果的方式，探索和建立运用成长记录袋、成长手册等多种方法来综合评价学生的足球课堂学习效果。……