赵艳艳 孙文芹

摘   要  田径课程往往是高校体育专业的核心或者学位课程，是培养体育应用型人才的重要课程之一，其建设与发展始终得到各个高校的重视。对此，云南地方院校体育专业田径课程教学进行相应的改革与创新，是结合新时代社会发展的实际需要，是顺应新时代高校教育发展趋势，也是实现课程持续有效发展的重要举措，能够为其他课程的创新性发展提供一些参考和借鉴，对其进一步研究具有积极的现实意义。

关键词  云南地方院校  体育专业  田径教学  改革与创新

随着我国经济社会的快速发展，人们的物质生活水平得到了进一步提高，其生活方式也发生了变化，对健康、文明、精神、休闲、娱乐、交往等提出了更高的期盼和要求。对此，近年来国家开展了全民健身活动，倡导人们开展文明健康绿色环保的生活方式。可以看到，在此背景下参与到体育锻炼的人群是越来越多，无疑对高校体育教育产生了较大的影响，也推动了高校体育教育教学的改革与创新。而田径课程往往是高校体育专业的核心或者学位课程，除具有一般项目的共同点外，还具有群众参与的广泛性、素质培养的全面性等特点，是培养体育应用型人才的重要课程之一，其建设与发展对促进区域社会体育、学校体育将产生积极的影响作用。

对此，云南地方院校体育专业田径课程教学进行相应的改革与创新，是结合新时代社会发展对体育人才的实际需要，是顺应新时代高校教育发展趋势，也是实现课程持续有效发展的重要举措，其实践经验能够为其他课程的创新性发展提供一些参考、借鉴和启示作用。笔者在云南地方院校多年从事体育专业田径课程教学活动中，总结出在新时代其课程进行教学改革与创新工作具有以下的意义。

一、顺应新时代高校教育发展的趋势

习近平总书记2018年5月2日在视察北京大学时发表重要讲话时强调：“高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志;党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切;培养社会主义建设者和接班人是各级各类学校的共同使命;走内涵式发展道路是我国高等教育发展的必由之路。”不难看到，党和国家领导人对培养综合素质高的社会主义建设者和接班人给予了高度的重视和期盼。因此，新时代的高校教育必须与时俱进，按照国家对人才培养的要求进行必要的改革与创新，使培养的人才不仅掌握扎实的专业技术技能知识，还具有高尚的品德，以符合社会发展需要，让其能够为社会发展做出更多的贡献。另外，还强调要培养“四有好老师”殷切期望，希望青年学生要爱国、励志、求真、力行。

对此，云南地方院校体育专业田径课程教学改革与创新，必须要与新时代高校教育发展趋势相结合，深刻领会和探索培养什么人、怎样培养人和为难培养人的关键性问题，紧紧围绕培养人的根本性任务。通过田径课程教学改革与创新，以有效教学引导体育专业学生形成正确的人生观、世界观、价值观，铸就理想信念、锤炼高尚品格;通过课堂教学活动提升体育专业学生的专业素养和教育教学能力，为毕业后从事体育教育教学、社会体育宣传推广等做好充分准备;通过社会实践活动，让学生接触社会实际，接受专业训练，练就独立工作能力，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的体育应用型人才，为学生成才立业奠定必要的基础，也为学生更好地服务社会发展打下良好的基础条件。

二、适应新时代高校体育专业课程发展的实际

高校体育专业课程是根据体育专业建设发展、社会对体育人才需求以及学生自身发展的实际需要而设置并开展的教学活动，其是一项动态的构建管理过程。对此，高校紛纷行动起来，始终树立服务学科建设以及为地方经济发展培养输送高素质人才的发展目标，能够科学有效地对现有课程进行必要的改革与创新，使课程建设更加适应新时代发展的要求，总体来看，取得了一定的实效。相应的，云南地方院校体育专业田径课程也需要结合自身特点和发展趋势，从服务区域经济社会发展、高校教育转型发展以及体育应用型人才培养出发，积极进行教学改革与创新工作，以适应新时代高校体育专业课程发展的实际。

而想要在此方面取得较好的成绩，需要做好以下几个工作。一是努力树立课程教学改革与创新的发展理念，以新的、合适的理念来开展体育专业田径课程教学活动;二是要通过多种途径不断提升课程组教师的教学水平，特别是教学改革与创新的能力，以此来促进课程教学质量，推动体育专业田径课程持续稳定地发展;三是把握好体育专业田径课程在新时代建设发展的趋势，在调研讨论的基础上确定课程教学目标、内容、模式和任务，并在教学实践中不断地进行修改和完善，让课程教学更加适应新时代高校体育专业课程发展的实际;四是要积极与周边兄弟院校开展交流与合作活动，以此吸收和借鉴田径课程一些有效的教学、管理经验，为实现体育专业田径课程高质量发展提供更多的可能。

三、培养符合新时代发展需要的体育应用型人才

高等学校的重要任务是培养新时代社会发展需要的人才，通过教育教学让学生成人和成才，具体来说就是要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。由此，高校要用知识体系教、用价值体系育、用创新体系来培训培养合格、优秀的大学生。就新时期社会需求人才的情况来看，具备较强的社会责任感、创新精神和实践能力是当前大学生必须具有的基本素质。本科教育是学生学习新知识、新技能的重要阶段，也是学生得到成长成才的重要环节。这一阶段的学生对于思想观念、价值取向、精神风貌有着深刻的认识和理解，需要通过多种有效途径对其开展教育活动，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，为自身健康发展打下良好的基础条件。

因此，云南地方院校体育专业田径课程教学改革与创新的方向、内容、形式等要从新时代发展需要出发，积极思考探索，围绕社会发展需要、田径课程特点和发展趋势。教学中要让专业知识教育与思想政治教育相融合，通过教育活动让学生接受全面多样的理论知识与技能知识，引导教育学生夯实知识基础，通过课堂、图书馆和网络教学平台等途径学习田径运动项目的前沿知识，了解其发展趋势，并在社会实践活动中了解新时代社会发展对体育人才的实际需求情况，规划好个人持续发展的目标和方向，努力学习专业技术技能知识，提高社会交际和适应能力，让自身成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的体育应用型和实践型人才。

四、培育构建综合素质高的新时代体育教师队伍

教师的主要职责就是教书育人，通过教育教学为新时代社会发展培养更多综合素质高的人才。相应的，教师是实施教育教学的第一责任人和实施者，教师的综合素质水平直接影响到课堂教学质量，影响到人才培养的效果。因此，培育构建一支综合素质高的教师队伍，无疑已经成为新时代高校必须做好的关键性问题。要求教师具备过硬的政治素质、精湛的业务能力、高超育人水平、娴熟的方法技术，还要让教师潜心教书育人，更好地担当起学生健康成长的指导者和引路人。由此来看，云南地方院校体育专业田径课程教学改革与创新，首要的工作就是培育构建综合素质高的新时代体育教师队伍，以满足体育专业田径课程教学改革与创新的实际需要。这就需要课程组教师树立新的教学理念，围绕课程教学特点开展改革与创新活动，即需要倾心教学、研究教学、研究学生以及善于总结教学经验，并善于运用不同的教学手段，以此来不断提升自身的教学能力，提高课程教学质量。

五、结语

综上所述，云南地方院校体育专业田径课程开展教学改革与创新活动，符合新时代社会发展、高校教育转型发展、体育专业课程发展趋势的实际需要，具有积极的现实意义。相应的，云南地方院校体育专业田径课程在此方面也做了很多有用的工作，并取得了较好的成绩，一定程度推动了课程的建设，让体育专业学生掌握了田径项目的技术技能知识、教育教学技能、社会推广管理能力，为区域经济社会发展作出了贡献。但是，我们必须清醒地认识到，新时代云南地方院校体育专业田径课程进行教学改革与创新活动，仍然存在应用何种教学模式，如何更新教师的教育教学理念，如何提高教师教学改革与创新能力等问题，这些问题都需要在课程教学实践中逐一给予解决，从而让田径课程更加适应新时代发展的要求，更好地为经济社会发展服务。

★基金项目：玉溪师范学院一流本科课程《田径》，立项编号：2020kc05，阶段性成果。

参考文献：

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