李仕勇

一、“双减”政策下初中数学的教学方向

双减政策对学生每天的作业时间和每学期的考试次数提出了明确的规定，让教育者真正感受到把时间还给学生、让教育重回学校的意味。初中阶段是培养学生数学思维的重要阶段。“双减”背景下，减负和提效要同步进行，着力提升学生的数学学习能力的重要性更加凸显，因为学生学习能力的强弱很大程度上决定着学习效率的高低。教师在教学过程中要特别重视学生数学学习能力的发展，让学生深入体验数学思维的特征，养成自觉运用数学思维思考和解决问题的习惯。

二、培养学生数学学习能力的策略

培养学生的数学学习能力，数学课堂教学是主阵地。教师要立足新课标，依托教材，围绕义务教育阶段数学课程内容的核心和教材的主线，坚持在教学活动中通过各个学习环节有意识地加强学生学习能力的培养。

（一）贯穿推理于教学中，提升学生的理解能力

推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。在初中阶段的数学学习过程中，大量内容涉及归纳推理、类比推理和演绎推理，教学过程中不必过度强调推理概念，但要反复渗透推理的模式。在寻找数学规律时，经常要用到归纳推理，很多章节的学习过程，都可以通过归纳推理来得到一个稳定的数量关系。初中阶段的教学重点在于引导学生发现规律，不要求作严谨的证明，但我们一定不能直接灌输公式和规律，这样不利于学生学习能力的发展。……