李俊兴

如果对时间有耐心，人生最坏的结果不过是大器晚成。

任校长10年，把自己当成样本去观察、剖析：从青涩到成熟，从纠结到利落，从不知所措到坦然面对，是一件又一件琐事、一个又一个难题打磨着我。

任校长10年，是跟各种各样教师磨合的10年——有成功的体验，也有失败的教训。

精神引领：人是通过选择来自我塑造的

顾泠沅先生总结出教师专业发展的途径：专家引领，同伴互助，读书反思。个人觉得，还应该加上一条：评价导向。

专家引领护佑成长。

2007年12月16日，江苏江阴，全国10名教师跟李镇西教师签订了《师徒结对协议书》，为期三年。三年里，这10名教师做出如下承诺：上班日，每天坚持读10000字，每天跟1名学生谈心，每天写1000字教育随笔，每天思考一个教育问题，每天上好一节课。因为有专家引领，几年后，这些人取得了不俗的成绩：一部分人在学术道路上越走越远，如获得特级教师称号的方海东，获得“全人教育提名奖”的李迪，获得“南京市斯霞奖”的郭文红;一部分在教育管理上开辟了新航道，如王晓波、王传海以及本人等，走上了校长岗位。

经验是指导我们前进的明灯。我任职的学校专门聘请胡亚丽、许时升两位特级教师扶持教师成长。两位驻校专家的工作原则是“不带班授课，只负责指导教师”;工作抓手是“教学常规督查”，即阶段性对某学科全过程督查（如教研会、上课、作业批改、试卷质量、数据分析等）。驻校专家的督查报告，会成为学校教育教学决策的重要依据。……