单一【摘 要】在小学数学教学过程中，借由类比思想组织教学，可以将数学知识串联起来，把未知知识转化为已知知识，化繁为简，逐步解决复杂问题，充分调动学生的数学学习热情。以类比思想优化小学数学教学，可以在教学活动中同步完成数学资源整合、教学素材开发等任务，培养学生的数学创造力。

【关键词】小学数学;类比思想;意义;策略

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2022）24-0202-03

小学数学教学不能单纯从数学符号、数学公式入手，教师要将知识教学转化为思维方面的培养，对学生的各项数学技能和数学思维意识进行训练，全面提升小学生的数学素养。借由类比思想组织小学数学教学活动，可以打破数学知识与数学概念之间的隔阂，培养学生的数学能力，进一步优化小学数学教学活动[1]。教师用类比思想重新构建教学模式，加强数学知识与数学资源之间的整合，积极优化数学教学方法，能够为学生营造全新的学习环境，提升小学数学教学质量。

1   类比思想在小学数学教学中的应用意义

1.1  比对数学知识，形成整体思维

类比思想是一种借由事物之间的相似性进行比对，从而得出事物之间的关系的教育思想。在现代教育活动中，类比思想以整合数学知识、归纳数学概念为突破口，帮助学生从全新的角度理解数学教学要求。对于小学数学教学活动来说，类比思想最大的价值便在于比对，通过图形、符号、算理之间的比对，学生可以由浅入深地形成探究思维，在整合数学知识的同时，围绕几何、算理等基础数学模块锻炼自身的数学技能。……