方双

旅顺经济开发区伯阳小学是以抗日民族英雄金伯阳名字命名的学校，依山傍海，毗邻大学，现有40个班级、102名教职工、1720名学生。学校以“以人为本，全面发展”为办学理念，以传承红色基因教育为办学特色，坚持立德树人，深化课程改革，通过传承弘扬金伯阳精神、赋予金伯阳精神时代内涵，发挥爱国主义教育基地辐射作用，用红色基因立德树人，加快推进教育优质化、现代化进程，努力办好让人民满意的优质教育。

一、新时代金伯阳精神的内涵

金伯阳是抗日民族英雄、东北早期著名的工人运动领袖，曾任中共满洲省委常委，1933年受满洲省委委派到南满一带开展抗日武装活动，在一次掩护杨靖宇率主力部队突围的战斗中英勇牺牲。为纪念这位抗日民族英雄，1992年5月，旅顺口区政府决定将金伯阳的出生地旅顺铁山金家村的金家小学更名为伯阳小学。

1998年，学校建设了金伯阳事迹展馆，被确立为大连市爱国主义教育基地，这促进了全校师生传承和弘扬金伯阳精神的热情。

金伯阳精神是社会主义核心价值观的具体体现，其核心是爱国主义精神。结合金伯阳精神与时代特点，我们赋予金伯阳精神新时代的内涵，即勤奋刻苦的学习态度，在困难面前坚忍不拔的意志，甘于奉献、立志报国的情怀，热爱自然、保护生态的情操，志向高远、敢于担当、不懈奋斗的精神以及为国捐躯的英雄气概。

二、传承金伯阳精神的意义

红色基因是一种革命精神，是民族的灵魂;红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族的精神纽带。伯阳小学更应该传承和弘扬金伯阳精神，让红色基因浸润学生的心灵。

（一）传承金伯阳精神是落实立德树人根本任务的需要

习近平总书记在中国少年先锋队第八次全国代表大会上勉励少年儿童传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国夢时刻准备着。他强调要把红色基因一代代传下去。希望广大少先队员从小学先锋、长大做先锋，珍惜来之不易的幸福生活，更加坚定地热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。

作为以抗日民族英雄金伯阳命名的学校，要把立德树人教育根本任务落到实处，就要充分利用好红色教育资源。在革命、建设、改革各个历史时期中，无数先烈不怕牺牲、披荆斩棘，这种精神激励着一代又一代少年儿童。传承弘扬金伯阳精神，就是要教育少年儿童从小听党话、跟党走，争做品学兼优的新时代接班人。

（二）传承金伯阳精神是继承发扬中华民族优良传统的需要

中华民族一直以爱国为最高的理想和追求，华夏民族的历史是一部以爱国主义为主旋律的历史，爱国主义经过代代相传，已经融入到了华夏儿女的血液中;无数仁人志士刻苦学习，努力奋斗，都是为了报效祖国。特别是在国家处于危难时刻，无数英雄前仆后继，为国家的存亡抛头颅、洒热血。

少年儿童是祖国的未来，肩负着国家强盛和民族复兴的伟大使命，要对他们加强爱国主义教育，使他们学习革命先烈的爱国主义精神，发扬中华民族的优良传统，树立将自己的青春奉献给国家的伟大志向。

（三）传承金伯阳精神是培育社会主义建设者和接班人的需要

中国共产党领导中国人民通过艰苦卓绝的斗争，终于建立了新中国。新中国成立后，中国共产党带领全国人民克服种种困难，开展社会主义建设。如今，国家日益强盛，人民幸福安康。历史已无可辩驳地证明：只有共产党才能建设好新中国;只有社会主义才能救中国;只有社会主义才能发展中国。所以，通过传承金伯阳精神，加强爱国主义教育，激发学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共产党的思想情感，是把学生培养成为合格的社会主义建设者和接班人的需要。

2020年9月16日，习近平总书记走进湖南省郴州市汝城县文明瑶族乡第一片小学，他对同学们说，你们今天是小树苗，将来要长成中华民族的参天大树，中华民族伟大复兴将在你们身上实现。希望同学们把红色基因传承好，好好学习知识和本领，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，作为中小学教育工作者，要扎实落实“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育目标。

（四）传承金伯阳精神是发挥学校办学优势、打造特色学校的需要

学校文化是学校的精神和灵魂。学校有自主选择特色发展项目的权利，但在伯阳小学，得天独厚的红色基因是学校的发展特色。

我校是爱国主义教育基地，具有丰富的红色教育资源，爱国主义教育也是区域教育的一大特色。充分利用和挖掘这些红色资源，有利于学校以金伯阳精神为核心，创新爱国主义教育内容，优化教育方法和途径，发展具有旅顺地域特色的教育，继承发扬学校资源优势的爱国主义教育特色。通过传承红色基因，红色文化得到全面提升，促进学校可持续、高质量发展。

三、传承金伯阳精神的策略

（一）加强红色文化建设

为了更好地发挥金伯阳事迹展馆的作用，我校致力于对学生进行小讲解员的培训，让他们做好接待工作，发挥辐射作用，把一张张图片配上精辟的解说词，加上学生动情的讲解，充分展现了金伯阳为民族解放和民族兴盛而献身的英雄气概。

学校围绕爱国主义教育主题，秉承“缅怀、传承、追求”的理念，设计了三个主题文化：“中国史”——以史明智;“民族情”——以情渲染;“少年梦”——以梦追求。楼层主题文化让学校的每一块墙壁都释放出红色能量，让有形的校园成为一笔无形的“资产”和一本鲜活的“教科书”。

（二）加强红色队伍建设

弘扬爱国精神，传承红色基因，不仅能引导少年儿童树立正确的人生观和价值观，更能增强他们的历史责任感和民族复兴的使命感。特别是在中央强调培育和践行社会主义核心价值观的教育背景下，在落实立德树人根本任务实践中，如何弘扬伯阳精神、赋予伯阳精神时代内涵、发挥爱国主义教育基地辐射作用，更是我们每一代伯阳小学的领导和教师必须面对的重要课题。

学校领导班子根据学校承载的历史资源和优良的办学传统，进一步明确将学校文化建设定位为“红色伯阳”，以“弘扬伯阳精神、传承红色基因”为办学宗旨，大力开展爱国主义教育，用厚重的“伯阳精神”凝聚人心，用崇高的“红色文化”鼓舞士气。我们明确提出：教师敬业爱生、勤勉实践、乐教善导就是爱国;在平凡的岗位上发光发热就是爱国;引领学生从小树立远大志向、为实现中国梦不懈奋斗就是爱国。学校把团队奋斗目标和个人努力方向结合起来，把学校发展愿景与教师个人成长规划结合起来，这样的愿景会激励教师的热情，促进团队合力，让学校真正成为教师的精神家园。

红色教育需要“爱心”队伍。学校在坚守中创新，在创新中发展，不断激发教师内在潜能，释放内生动力。通过开展“爱心与责任”主题系列活动，使教师了解学校发展历史，激励教师以在伯阳小学工作为荣，以伯阳为榜样，体现其精神，树正气、立新风。

教育是爱的艺术。我们重视提升师德修养，用美做教育，用爱做教育，开展“爱心与责任”主题系列活动、“遵守师德规范，做最好的自己”师德月系列活动、“师爱——师德之魂”主题论坛、“重实干、强执行、抓落实”主题研讨，举办“坚守师德底线，做一名爱心教师”师德培训。通过以上活动，引导教师自觉把规范各项要求融入教育教学实践中，不断提升教师职业道德修养。

人人都是德育工作者，构建全员育人格局。通过专题培训、德育研讨等途径提高教师实施德育能力，提升教师德育专业化水平，将德育贯穿于各学科教学全过程。为此，我校开展了成长杯大赛、专家名师讲座、青年教师德育论坛、班主任工作经验交流等活动。

课题牵动，用项目推动德育工作。学校申报并完成了省级课题“学校红色文化建设研究”、市级课题“基于金伯阳事迹展览馆引领学校特色发展的研究”“伯阳精神引领爱国主义学校特色发展实践研究”。

树立典型，表彰先进，我校开展阳光教师评比活动。每个学年，我们都要评选优秀班主任、副班主任、师德标兵、优秀教师、优秀教研组、阳光教师，并对其进行表彰，为学校德育工作的可持续发展提供一支德才兼备的队伍。

（三）加强红色课程建设

课程建设是传承伯阳精神、铸就红色灵魂的基础，加强课程建设是打造学校红色文化的根本。

1.优化学科课程

教师要上好道德与法治课、发挥课堂主渠道渗透作用，充分挖掘教材中的爱国主义教育因素，引导学生学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，让学生感受祖国山川壮美、文化悠久，养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，使学生由浅入深地接受爱国主义教育。

2.构建特色校本课程

结合办学特色、历史传承，我校经过实践开发了以金伯阳烈士英雄事迹为素材，编写《抗日民族英雄金伯阳》校本教材;以金伯阳纪念馆和旅顺众多的爱国主义教育基地为素材，编写《旅顺历史遗迹、战火风云》《旅顺风光与物产》等六大系列校本教材。我校有六名老师参与编写《旅顺记忆》系列丛书，如今《旅顺记忆》已成为旅顺特色校本教材。我校美术老师承教区级地方观摩课——“抗战英雄金伯阳速写”，金伯阳速写是我校美术地方课程的一大特色，通过金伯阳速写进一步加深学生对金伯阳的认识，从而激发学生缅怀先烈之心、热爱祖国之情。

（四）创新德育实践活动

我校组织开展“传承伯阳精神，铸就民族灵魂”主题系列活动。每年学校都要举办“讲好金伯阳故事”活动。活动从3月中旬持续到4月初，一、二年级通过校本课程，了解金伯阳，讲述伯阳故事;三、四年级通过查阅资料，深入探寻伯阳故事;五、六年级成立小记者团，通过走访伯阳后人，继续追寻伯阳足迹。我校定期组织开展“金伯阳烈士我想对您说”征文演讲活动，学生发自肺腑的真诚话语令人感动。

有效组织校外红色研学实践活动。以红色研学为主题，到爱国主义教育基地参观、学习，到开发区大型工业、农业基地感受现代化工农业发展，让学生在亲身体验中感受社会变化，增强爱国主义情感。

加强与高校互动。我校与大连交通大学外国语学院、科技学院建立互动关系，2011年，“大连交通大学社会实践基地”在我校正式挂牌。通过与高校共建，促进了学校教育品位的提升。

我校配合大连电视台新闻综合频道录制“英雄不能忘记（第一部）火红的信仰之金伯阳篇”，还配合大连电视台少儿频道录制了传承红色基因系列活动。 9月30日烈士纪念日，我校在八一烈士陵园举行向烈士敬献花篮活动，引导学生学习先烈的事迹，继承先烈的精神，培养学生的爱国主义情怀。

四、传承金伯阳精神的效果及设想

（一）彰显“红色”教育特色品牌

特色学校的核心在“特”，“特”不仅彰显了一所学校独具的实践特色和价值品质，更体现着人文关怀和对教育的理解。

金伯阳展览馆迎来了省、市、区各级领导以及企事业单位、学校、机关团体的参观者。参观者通过图片、文字说明以及小讲解员的讲解，不仅了解了伯阳事迹，更激发了强大的爱国主义热情。伯阳精神不仅教育了学生，也对社会产生深远影响。

学校先后被确定为大连市未成年人思想道德建设基地、旅顺党史教育基地、旅顺廉政文化教育基地、旅顺爱国主义教育基地、大连交通大学社会实践基地、中小学创新教育基地、省国防教育示范校。

2012年，旅顺口区委、区政府将我校确定为和万忠墓、白玉山塔、东鸡冠山北堡垒等齐名的“旅顺十大爱国主义教育基地”。2015年8月，《沈阳日报》《哈尔滨日报》《长春日报》《大连日报》对我校特色工作进行了宣传报道。2019年7月，在成都举办的《教师博览》第五届读书论坛上，我校将“伯阳精神引领学校发展”的经验做法进行了交流。

（二）传承金伯阳精神永远在路上

随着学校办学规模的扩大和办学水平的提升，建设区域红色文化名校，打造德育特色强校，为每一个学生创造更精彩的教育，是我校教师坚持不懈追求的目标。

1.提升学校红色文化影响力

学校文化是学校的灵魂，我们要力争把学校建设成拥有浓厚的红色文化气息、生动活泼的生活节奏、舒适自由的校园环境、学生随时随地都能受到红色文化和现代文化熏陶的学习生活场所。我们将以“中国史、民族情、少年梦“为主线，用“塑造红色—环境建设篇，唱响红色—红歌传唱篇，传承红色—感悟展示篇，追忆红色—历史诵读篇，叙述红色—精彩故事篇，实践红色—实践活动篇，亮闪红色—校荣我荣篇”七个篇章串起学校红色教育的系列活动，依托学校文化建设搭建师生展示与成长的舞台，开辟学校思想道德教育新空间，深化“以德励志，以德育行，以德陶美，以德欢心，以德健体，以德育智”德育体系。

2.完善红色基地建设

学校将全力打造近九百平方米的金伯阳纪念馆，以基地为载体，让基地成为讲述英雄故事、传承红色精神的文化阵地;补充“汇聚榜样力量”——身边榜样、中国榜样、世界榜样，弘扬正能量;“追寻历史足迹”——回顾中国共产党及中国发展历史，了解源远流长的文化精髓等内容。师生共同参与新展馆的建设，将校园红色文化印在心里。

3.打造“德才兼备”的青年教师团队

习近平总书记指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。”我校35岁以下的青年教师有58人，他们潜力巨大，是我校教师未来发展的生力军。我们要引领青年教师快速成长，增强团队凝聚力和荣辱感。

4.建设学生主体参与的以人为本的立体文化空间

在校園文化建设中，我们坚持以学生为主体，以红色文化建设为主线，体现学生全面发展的水平，展示学生作品、采纳学生建议，让学校文化建设成为学生成长的平台，打造以人为本的立体红色文化空间，让每一个学生在红色文化海洋里扬帆远航。

为更好地落实立德树人教育的根本任务、履行好教育工作者的使命，我们将继续深化传承伯阳精神，让红色基因的种子在学生心中生根、开花、结果。“传承伯阳精神，铸就红色灵魂”永远是我们锲而不舍的追求。

（责任编辑：赵昆伦）