张严明，中小学高级教师，郑州市中原区伊河路小学教育集团伊河路小学校长，河南省名校长、河南省优秀教育管理人才，曾获郑州市五一劳动奖章

思政课是落实立德树人根本任务的主要阵地，我们一定要把握好政治方向，做好学生成长的引路人。

一是做好思政课的保障工作

为了抓好思政教育，我们把建章立制放在首位，由上而下，层层联动，为上好思政课提供坚强保障。我校的思政课时间是每周五下午的四点到五点，教师自愿报名。主题课程资源大部分来自“学习强国”和学校的“党建助手”平台。思政课堂不仅有理论和案例分享，教师还结合学校的工作谈自己的想法和做法。此外，我们还通过教学研究推进思政课程专业化，启动了“唱响小学音乐教材里的红色传承”“激发学生体育精神的策略研究”等一系列学科课题研究。教是摸索，研是反思、提炼、升华，教与研的结合，使思政课程有了深度和高度。

二是让思政模式焕发活力

学科教学是思政教育的源泉，我们以学科教学为阵地，重视课堂渗透，深挖思政元素。语文等人文学科具有天然的育人优势，但如何精准解读教材、如何在课堂上实现工具性与人文性的统一，还需要一定的方式方法，教师们对此也进行了积极探索。通过多次跨学科的碰撞，我们从美术、音乐、科学等学科中挖掘出了很多思政元素，比如：跟着美术教材游中国，利用音乐教材中的核心价值观发挥艺术思政的育人作用，把科学发展史上丰富的知识转化为教学内容，以此激发学生学习的兴趣。虽然不同类型的课程开展思政教学的方式和途径不同，但我们围绕课程建设目标，深挖思政元素，全力推进“全学科思政”。

除国家课程外，我们还结合地方特色开设了黄河文化、朱仙镇木版年画、皮影戏等社团课程，树立学生的文化自信，让大家在探索和实践中丰富认知、培养能力、塑造品德。

另外，我们以实践活动为依托，让思政课由单一走向多元。借助校园活动开展思想道德教育、愛国主义教育、传统文化教育、养成教育、心理卫生健康教育等。去年“7·20”郑州特大暴雨后，我们把灾难当教材，用身边的典型案例和先进事迹，讲好抗洪故事，鼓励学生把个人成长与“爱国心、报国志、强国行”紧密结合起来。

三是加强教师思政培训

我们帮助专业课程教师补上“课程思政”这一课，把课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风建设、教学能力专题培训等，积极提高教师专业育人的能力。