李红　雷海山

我们油田第一小学秉承“以生为本，立德树人”的育人理念，立足“双减”开展创新实践，围绕一个目标——减负提质;构建三个体系——提升课堂效率，优化作业设计，搞好延时服务;采取五项措施，让教育回归本真，让学生回归校园，促“双减”落实落细落地。

措施一：更新理念，形成家校共识

学校召开专题会议，通过培训、讲座、研讨等多种形式，使广大教师深刻领悟了“双减”的意义和目的。“双减”就是避免短视化、应试化教育，通过提升校内教育质量和规范校外培训机构，减轻学生不合理负担，促进学生全面发展，构建教育良好生态。要求全体教师端正为党育人、为国育才的思想，牢固树立全面发展理念，让每一名学生都能获得优质的教育，成为最好的自己。

针对“双减”后家长该如何做，学校及时召开线上家长会，围绕什么是“双减”政策、“双减”政策有什么意義、实施“双减”后家长如何做三个问题，帮助家长解读“双减”政策，指点迷津。同时分年级制定了具体的指导方案：低年级家长要用心读懂孩子，了解孩子的真正需求;用心陪伴孩子，和孩子共成长;用心培养孩子，让孩子找到适合自己成长的方式。中高年级家长要注重引导和培养孩子的良好习惯，包括学习习惯、阅读习惯、运动习惯、劳动习惯;注重兴趣爱好的培养，健全人格，全面发展。

线上家长会的召开，解开了家长心中的疑惑，有效推动了家庭陪伴来助力学生的全面成长。

措施二：强化教研，提升课堂效率

如何减负增质，实现高效课堂？“备好课”是前提。学校加大了集体教研、集体备课的力度，坚持每周进行集体教研制度，制定集体备课的目标、措施。集体教研让学科教学达到优化，青年教师在集体教研中快速成长，能够圆满地完成教学任务，老教师在集体教研中充分发挥引领作用。

学校还实行校级领导和教务人员承包教研组制度。他们每周按时参加学科组的教研活动，指导学科组开展教育教学工作，和学科老师一起研讨教材，精选教学内容，探寻切实可行的教学方法，解决教学过程中遇到的问题，统一确定课后作业，为优化课堂教学打下良好基础。

为提高教师专业素养，学校有计划地开展主题性赛课活动。上学期，我们开展了信息技术应用能力提升2.0工程和学科融合展示课活动。各教研组按要求进行了主题教研活动，分别针对希沃白板5、班级优化大师等软件进行了培训和研究使用，互相学习，互相帮助，资源共享，充分展示出信息技术和学科融合的优势，大大提高了课堂效率。

措施三：精选作业，激发学生潜能

学校以“优化作业设计”为目标，聚焦源头治理。立足课程目标，将作业设计、课堂教学、课堂练习、学生辅导建立联系，形成学生学习闭环模式。

精选作业在“质”上下功夫，做到作业布置重点到位、难点可控，不重复布置作业。精选作业在“量”上把分寸，每天的作业量由年级主任严格控制，基础性作业做到随堂完成，提高性作业做到优中选优。精选作业在“活”上求讲究，倡导学科组设计一题多问、一题多解、一题多变、补充条件、补充问题、自编题型，让学生“玩”之有趣。精选作业从“实”上动脑筋，课后作业因材而定，分类要求，避免偏、繁、难、旧，不合实际的题目，同时为学生提供多维度的作业选择，指导学生按照自主发展需求选择作业。

实施每周作业公示制度，避免老师们随意布置作业的现象，切实降低各科作业的量，减轻学生校内过重的课业负担。

措施四：发展特长，塑造多彩个性

学校为课后延时服务配置课程“套餐”，以“1+X”课程模式推进落实。

“1”是必修课，即学生利用课后服务时间完成家庭作业。学科老师做好延时服务工作，分层要求，分层辅导。学有余力的学生在完成基础性作业后，进行有效的拓展学习。个别学习有困难的学生，老师则及时给予辅导，确保书包“减负担”，作业“不回家”。

“X”是选修课，即特长培训。学校按不同年级设置了符合年龄段的兴趣课程，包括素描、折纸、简笔画、书法、声乐、舞蹈、形体、篮球、足球、乒乓球、科学小实验、趣味英语、创意编程等。丰富的社团课程，学生可以自由选择，以满足多样化和个性化发展需求。学生在丰富多彩的选修课中，真正体验到身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合。丰富多彩的特长课程，促进了学生的全面发展，让每一名学生的个性都得以发挥。

措施五：多元考评，树立学生信心

为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实减轻学生考试压力，促进学生全面发展，教育部就加强义务教育学校考试管理专门发了通知。通知明确要求：小学一、二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试。

按照上级通知要求，我校遵循一、二年级学生身心发展及认知规律，开展“多元评价促发展，快乐游园共成长”的游园闯关活动，以此代替原来的期末纸笔考试。轻松愉快的“游园闯关活动”，将学生需要掌握的基础知识和关键能力贯穿其中，注重学生多方面潜能的发展。

游园闯关活动设置了形式多样、寓教于乐的游戏关卡：识字达人秀、唐诗古韵、交际小能手、速算传递员、思维数学家。一、二年级的学生在老师的指引下，井然有序地穿行在各个项目的关卡，他们运用已掌握的知识，勇闯关口，收获属于他们的奖章，最后顺利通关。

丰富多彩的闯关活动，让学生在探寻中感受知识的魅力，激发学习的热情。每一名学生都收获满满，树立了攻坚克难的自信心。

总之，为推进“双减”工作的有效落实，我校以构建“一体化”育人大格局为目标，充分发挥学校育人主阵地作用，将以生为本、立德树人的教育目标，融入学校管理、教育教学、科研课题中，多措并举促发展，减负提质育新人，让学生回归学校，让每一个孩子都绽放精彩！

（本栏责编 再 澜）