林雯婧

摘要：随着时代的进步和发展，多媒体技术在课堂教学中具有举足轻重的作用，有了技术的支持，让语文课堂更加有趣，更加高效，让学生在乐中学，激发了学习热情。

关键词：多媒体语文教学辅助作用

随着时代的发展，语文教学也在发生日新月异的变化，多媒体技术的引进，交互式电子白板、移动终端、云课堂计算机教室、STEAM等新媒体技术的广泛应用[1-2]点燃了语文课堂，激发孩子们的学习热情，让语文课不仅语文味浓，且趣味性足。

一、激发兴趣，点燃热情

第斯多惠曾说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生的兴趣。尤其是低年级的孩子，他们活泼、好动、自制力差，因此要想让孩子们课堂能够集中精神，认真听课，光靠老师的语言是远远不够的，显得课堂枯燥乏味。而多媒体的使用，可以创设有趣的情境。例如，在教授一年级课文《秋天》，在导入时，我给孩子们播放秋天的视频，大家一下子秋天的美景所吸引，学习的热情高涨，看着那一片片飘落的枫叶，孩子们还展开了想象，仿佛那是飞舞的蝴蝶，那是降落伞等等，一下子把抽象的东西变得直观，使课堂变得活跃，不仅锻炼了想象力，还提升了表达能力。在课文中可以插入配乐，让课文更有意境，也可以插入与课文相关的歌曲，让孩子们放松的同时，享受学习的过程。而希沃白板中的课堂活动功能尤其适合低年级的孩子，各种趣味分类游戏，让孩子们学习劲头十足，让课堂活跃。不仅个人可以比拼，小组也可以比赛，也加强了各组的凝聚力，培养孩子们之间团结协作的精神，可这是一举多得。

二、趣味识字，形式多样

低年级的语文教学以识字写字为主，提倡多识字，而传统的识字教学仅局限于生字卡片，教师讲授，形式单一，往往效果不佳，孩子记的也不牢。而有了多媒体的辅助，在教授象形字日、禾、火等时，就可以将图片与汉字一起出示，比较观察，帮助联想记忆，加深印象。还可以通过视频插入，渗透字的字理教学，让学生通过了解字义来识字，更深入体会中国汉字的博大精深。甚至可以多媒体出示相似的一类字进行类比识字，例“如清、请、情、晴，睛”，为了让孩子们乐于学，主动学，希沃5中的课堂活动，可以创设小游戏，通过比赛认字，“寓教于乐，寓学于乐”还可以屏幕出示“万，方”“日，目”“木、禾”，用加一加或减一减的方法识字，在不知不觉中就将学习方法教给孩子。猜字谜也是一种很好的识字方法，可以通过一些投影简单的字谜激发兴趣，又可以帮助记忆，如“一口咬掉牛尾巴”帮忙分析，得到谜底告，这都是一些既有趣，又有效的识字教学方法。另外运用CAI课件进行汉字的教学，可以对部件进行拆分，特别遇到一些难记的字，如“窝”可以拆成三部分，可以先移入穴宝盖，再拖动口，最后加入内字，为了再次加深印象，可以把“空”进行比较，把除了穴宝盖的部分用红色标注，也可以采用换偏旁，把“窝”和“蜗”对比，这样，在比较中记忆，不仅回顾了原来的字，也记住了新字。有了多媒体的辅助，方法越来越多，孩子们就可以选择自己喜欢的方式来记忆，印象则更深刻。

三、高效课堂，由浅入深

由于课堂的时间有限，要让每堂课都面面俱到是不可能的，因此，这时候微课的利用就为课堂的教学提供了支撑，为了让课堂更加高效，可将课文中的重难点制作成微课，精选素材，精讲知识点，把最重要的知识点简明扼要的讲解，把每个知识点的讲解时间限制在几分钟

之内。一年级的孩子对简单的标点符号使用不當，而微课具有重复播放的功能，将微课可以分享给孩子们，就可以进行反复观看来了解标点符号的运用。同时针对课文的重难点，也可以制作成微课让他们回去的时候，复习巩固用。

四、优化呈现，提升思维

多媒体的出现，将综合声音、动画、色彩融合在一起，为学生思维灵活性的提高以及思维的发展提供了良好的条件。

在部编版一年级语文下册《荷叶圆圆》教学中，利用多媒体以视频的形式，形象展示小水珠在荷叶上闪闪发光、小蜻蜓在荷叶上展开透明的翅膀、小青蛙在荷叶上放声歌唱、小鱼儿在荷叶下嬉戏，捧起很美的水花，在播放这些画面的同时，配以相应的音乐，让学生们充分发挥想象力，思维能力得到锻炼。与此同时，学生的语感也在潜移默化中得到培养，对文字也有了进一步理解，从情境中获得美的体验，从语言中品味美。并可以激发他们想象，看看还有哪些小动物也飞来，在荷叶上快乐玩耍。把孩子的思维调动起来，让他们多想，多说，让他们在思维和语言表达上都有提升。

五、规范书写，促进迁移

我们中国的汉字，一撇一捺都是故事，一平一仄都能谱成诗。对于刚开始学写字的一年级孩子来说，我们不仅要教会他们写字，也要教他们写字的方法，激发学生写字的兴趣和能力，能认真写好每一笔每一画，感受汉字的美。因此为了吸引孩子们的注意力，可以应用多媒体技术，通过 Flash 动画来展示汉字的笔顺。例如“青”的笔顺很容易错，我们就可以播放Flash 动画，配上优美的音乐，可以激发学写字的兴趣，而且每个汉字都有其演变的过程，可以出示汉字演变的过程，从形入手，再解释字的义，这样，孩子们对这个字就会有更深层次的了解，而且还可以借助多媒体让孩子们欣赏汉字图片，感受汉字的美，在写字同时发展学生的智力，便于学习的迁移。

社会发展与进步，使得多媒体技术在语文教学中的运用显得日趋重要，它可以使学生对学习知识乐而不疲，使课堂教学达到“课虽终而趣不尽”的境界，多媒体的辅助让学生爱学，让课堂活跃，让语文课堂更高效，像是为语文课堂画上浓墨重彩的一笔。

参考文献：

[1] 钟玲.交互式电子白板在小学语文阅读教学中的应用研究[D].沈

阳大学，2018.

[2] 姚敏.巧用新技术，妙引新学法—— — 新技术推动下小学语文课堂教学创新实践举隅[J].华夏教师，2018（9）：37.