杨敏

摘要：小学阶段对于我们的成长来说其实非常重要，是我们掌握基本技能的一个重要时期，尤其是对于小学数学来说，一直就是我们学习的主要科目之一。为此，小学数学老师应该意识到数学课程的重要性，不断地进行课程创新，让小学生能够对数学学习产生兴趣。在我们现阶段的考試当中，小学数学考试题最多的就是应用题，占比很大，为此，我们需要解决一些在这方面的问题，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：小学数学 应用题 问题分析 优化策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

小学数学应用题，是学生在进行考试的过程中经常会遇到的题目，主要是为了考察学生对于知识的掌握能力，具有非常强的综合性。学生需要通过对题目的分析以及有效的运用找到解答应用题的答案。在进行教学的过程中，小学数学应用题占用的时间也非常多，但是收到的效果却并不理想。其实，小学应用题本身并没有太大的难度，都是我们生活中比较常用的一些运算，但是对于小学生来说，他们仍旧会感到有一定的难度，这就需要引起任课老师的注意了。在我国素质教育的引导性，要求学生对于知识的掌握程度有所变化，比较重视对于学生能力的培养，这也就增大了我们老师的教学难度，应用题的复杂多变使得小学生根本无从下手，一旦逻辑关系出现混乱就会出错，想要从根本上改变应用题教学的现实情况，就需要进行适当的优化措施。

一、利用现代化信息技术，优化教学

数学老师在讲解应用题的过程中，应该结合小学生的实际情况，根据他们的学习特点进行针对性的教学设计。比如，大部分的小学生由于年龄的关系，对于外界的新鲜事物都比较好奇，那么作为任课老师就可以抓住学生的这一性格特点，在应用题设计的时候进行适当的引用，创新教学模式。如今，现代化信息技术发展如此迅猛，学生们对于电子产品也比较依赖，在进行教学的时候，数学老师也可以将应用题和现代化信息技术相结合，将需要讲解的知识点整理成图表的形式，在课堂上进行播放，在配合一些习题给学生们做讲解。学生们对于幻灯片上的数字会比板书上更感兴趣，注意力也会更加集中。与此同时，想要让学生的数学应用能力有所提升，就需要任课老师多付出时间以及精力去丰富应用题的题型设计，保证涉及到所有的知识点，这时就可以利用网络的丰富多彩，将一些有趣的题型和我们需要讲解的知识点相结合，让学生能够进行课后的练习，保证教学质量。

二、结合生活实际情况，优化教学

对于小学数学应用题教学来说，想要保证其有效性的提升，我们还可以通过结合小学生的生活实际情况进行练习，让学生了解到应用题和其他数学类型的题目之间的区别。在进行多次的应用题练习过程中，小学生就能够总结出这一类题目的解题思路是怎样的，就能够形成一种思维模式，一旦遇到类似的题目就能够做到举一反三，真正的掌握老师讲解的相关内容，将数学公式进行有效的运用。小学生在做练习题的时候，小学数学老师也可以将应用题目和我们的生活相结合，让学生能够在熟悉的情境中进行题目的解答。比如，在进行平均分配的题目当中，作为老师就可以结合我们的生活实际进行题目设计，让学生能够更容易理解题目。可以是中秋分月饼，小明一家三口吃月饼，一盘里面放了六个月饼，一人能吃几个月饼可以吃完呢，类似这样的生活场景都是小朋友所熟悉的，而且学生会非常乐意将这样的题目在实际的生活中去应用，真正的做到了学以致用，学有所用。

三、仔细审题，认真解答

在进行小学数学应用题目的讲解过程中，想要优化教学内容我们还可以研究学生的解题方式。比如，很多小学生在做题的过程中都比较图速度，想快点写完交作业，不太注意检查也没有仔细的进行审题就会出现非常多的错误。这类学生其实对于知识的掌握也很熟练，就是平时不够细心，做题太马虎所以造成的自己成绩不够理想。为此，作为任课老师应该规范小学生的审题行为，给学生留出足够的时间让学生仔细的进行读题，不能够因为上课时长有限就忽略了读题的过程，小学生本身就处于对事物的模仿阶段，而任课老师的行为就是他们学习模仿的目标，为此，任课老师一定要以身作则，纠正学生的不良习惯，让他们能够在以后的解题过程中认真读题，仔细研究，避免马虎造成的分数损失。

结束语

综上可知，在进行小学生数学应用题讲解的过程中，数学老师想要达到好的教学效果，就需要结合现代化的教学优势，根据新课改的要求，对教学的内容进行优化设计。多了解学生的心理变化以及对于知识的掌握程度，进行针对性的教学模式，让学生能够在课上集中注意力进行听讲。当然，作为任课老师一定要运用合理的理论知识，为学生设置一些有趣的教学情境，在日常的学习过程中仔细读题，认真审题，解题步骤要规范化，这样才能够拿到到应用的分数，全面提升教学质量，让学生能拥有一个好的学习成绩。

参考文献

[1]利用线段图巧解应用题——线段图在小学数学应用题教学中的应用策略探究[J]. 吴红梅.  考试周刊. 2021（10）

[2]论小学数学应用题教学如何提升学生审题解题技能[J]. 张秀娟.  学周刊. 2021（08）