张金涛

摘  要：文科教学是我国教育教学体系中的一个重点部分，为了能够推动文科学科的创新，需要建立新文科体系，在新文科建设的背景下，法学教育便成为了新文课教育的重中之重，基于此，本文需要从新文科背景出发，探索法学人才的培养途径，更好的创新法学教育。

关键词：新文科;法学教育;变革

引言：2018年教育部首次提出了培养法学，管理学，历史学人才，因此在学生培养计划中增加了类似的学科，新文科的概念也在我国首次亮相，为了全面推进新文科建设，在新文科建设工作中需要推进法学教育的理念，在充分尊重化学教育特点和法治人才成长规律的基础上，立足于中国特色社会主义法治建设的基础，通过创新发展传统法学教育的改革，遵循实践培养人才的教育路径，为我国培养出更加具备素养和素质的人才。新文科建设背景下法学教育需要突破传统的教育理念，遵循新式教育的教育原则为法学教育提供相应的教育路径。

一、 新文科建设背景下法学教育的原则

1.构建“大思政”育人格局

所谓法学教育工作就是要培养出以马克思和法治理论为导向的卓越人才，需要在学习思想政治课程中给法学教育的改革指明了方向。因此法学教育需要随时把握学生和教师的思想动态，从德育的培养入手，对学生的思想进行及时的把握，从而树立正确的价值观和人生观，帮助学生树立相应的法学意识，为社会主义建设培养高素质人才。另外需要发挥党员的带头作用，要求法学教育中用法治理论来武装头脑，加强思想修养，刻苦学习法学专业，提升自己的理论水平和实务技能，能够更好的处理遇到的法律问题。

2.强化“课程思政”建设

课程思政建设也是法学教育的重要教育理论，不仅仅是专业教育和思政课程的叠加，更应该将国家意识和政治形态融入到专业教育中，从而在法学教育中营造一个健康向上的育人氛围，在新文科建设背景下，需要在法学课程中树立育人功能，充分发挥培养高素质人才的作用，构建大思政的教育格局。

一方面，需要加强宣传力度，在法学教育中融入课程，思政内容，通过专题培训的方式来进行思政的宣传，从而让法学专业教师有更强的参与意识，引导学生成为有理想有担当的责任感。另一方面，需要组织一批课程，思政的课程需要选择素质高，专业强，育人效果好的专业课，在专业课中融入不同的课程理念，从而总结出大学教育的经验和规律，打造一批符合新文科建设背景的法学课程，有效的激发教师的教学积极性。

二、 新文科建设背景下法学教育的变革对策

1.完善法学人才培养机制

新文科建设要求文科教育，打造质量文化同时提升法学教育的质量，在该建设背景下，法学教育能够提升教育质量，从而培养出拔尖的法学人才，第一步可以创新人才培养的基地，为人才培养提供相应的途径，人才培养并不是一个简单的过程，因此需要深入到人才培养的各个环节，在各个人才阶段都要落实人才培养的规则，不仅要培养本科生，也要培养博士生硕士生创新人才的培养，第二步需要推进人才培养一体化的流程需要在人才培养中树立终身学习的理念，能够培养出素质较高的本科生之后培养硕士生的理论水平，从而贯彻落实人才培养的路径。第三步便是加强高校和实务部门的协和运作，能够通过这两者的协和来共同培养人才，法学人才在高校学习了之后，便可以引入到实务部门培养法治人才。

2.改革硕士培养模式

高校在培养法学人才时，需要以应用型法治人才为目标，在新文科建设背景下培养出能够真正满足中国特色法治建设需要的符合型法律人才，第一步强化法学理论教育，对同一概念进行多元化的理解，更有效地向学生灌输法律规范和基本制度，提升学生运用法学理论分析问题的能力。第二步是构建知识和能力负荷的机制，当前需要多元化的人才，而不能仅仅的理解知识更应该有效的运用知识，具体可以在学生培养阶段培养出不同方向的学生，同时能够为学生提供一种深入系统学习的课程体现。第三部分需要为学生创造食物训练的机会，搭建沟通交流的平台，在培养法律硕士的过程中，既要增加训练的种类，还要能够搭建相应的指导平台，避免教学过程浮于表面。

3.加快法治人才培养体系建设

在新文科建设的背景下，法学教育更應该好好的服务于国家，从而推进法治人才的培养，培养出具有国际事业的法治人才，第一步是设立法治人才培养机构，统一领导人才教育培养工作，发挥人才教育培养方面的核心领导作用。第二步便是培养国际法人才和国别法人才两者定位结构不同，在培养的模式上也会不一致，构建出培养为重的人才方案。第三步是重点依托培养学位项目，在高校中培养学位项目是培养法治人才的重要途径，这样的方式既能够为学习法律提供了平台，又能够参与组织创造机会，同时也可以为学生法考提供相应的指导依据，这样就能够在处理具体的法律纠纷时维护人员主权，减少法律冲突的目的。

三、 结语

综上所述，我国当前提出了新文科建设的概念，在新文科建设的背景下，法学教育成为了社会发展的重点内容，大学教育需要改变传统的教育理念，融入新型的教育原则，在大思政教育格局下强化课程思政的建设，从而完善法学人才培养的机制，加快法治人才体系的建设，为法治人才提供相应的平台和途径，从而培养出符合新文科背景下的人才培养对策。

参考文献：

[1]孟璐.新文科建设背景下公安法学教育改革的若干思考[J].广西警察学院学报， 2021.0613.

[2]孟奇勋，鲍一鸣.新文科背景下卓越法治人才培养路径研究[J].科技创业月刊，2021，34（08）：107-109.

[3]杨雅妮.新文科建设背景下法学教育的变革[J].新文科教育研究，2021（02）：80-94+143.

[4]王润泽，徐诚.守正创新：新文科建设背景下的新闻教育变革方向[J].出版广角，2021.07.002.