杨通琴

摘要：新时代下要求教学质量不断的提高，素质教育工作也不断地促进了我们现代教育课程体系的发展和完善，为学生的全面发展创造了一个良好的条件。新形势下，数字化，信息化不断地发展，信息技术成为了学生们基础教育阶段的一门必修课，也需要老师不断的去调整自己的教学方式和教学理念，更好地将信息技术有效地运用到教学中去。

关键字：新形势下;信息技术;有效教学;措施

中图分类号：A 文献标识码：A

一、引言

在我们国家科学技术水平不断提高的发展前景下，小学信息技术的课程开设具有相当重要的意义，能够更好的去促使学生们掌握有关的信息技术知识和操作技能，来增加他们的核心竞争力，从而为他们以后的发展提供一个强大的推动力。因此，在这个过程中，就需要小学的信息技术老师在教学的过程中不断的用自己的专业素养创新自己的教学方式，通过有效的指导和训练来更好的提高同学们的信息技术核心素养和信息技术的操作能力。

二、采用以学定教模式来提高课堂的教学效率

信息技术是具有一定的专业性的，所以同学们在学习的过程中，老师在授课的过程中都会有一定的难度。所以，在信息化教学的过程中，老师，可以采用一种微课教学模式，将一种抽象的知识分解成一些具体的知识点来实现精细化的讲解，降低信息技术教学的难度，从而更好地提高同学们对于信息技术的理解和知识的吸收，来提高信息技术的教学效率。所以老师可以在日后的教学中采用一种微课程资源来进行日常的教学工作，并通过将一些理论的知识以及实操的技巧转化为一种生动直观的学习视频来让同学们进行更好的学习和了解，对于一些视频中的知识产生一种感性的认识，然后再对照课本中的文字进行相应的理解和记忆，能够让学生们在实操的过程中更加的准确和流畅，也能够更好地提高学生的教学效率。

在小学的信息技术授课过程中，教师可以提高同学们的团队合作意识，让同学们更好的利用合作的学习形式来提高他们对于相关知识的探究热情，更加积极的参与到小组合作的学习任务中去，让他们通过合作的手段进行一个优势互补，掌握更多的信息技术和信息技術的知识，并在这个过程中，还能更好地去增加同学们的合作意识。因此，信息技术的老师可以在教学的过程中展开分组合作的模式来对同学们进行指导，每个小组都有每个小组的学习目标和学习任务，让他们进行自我的探究，老师在旁边适当的给予引导和督促，同学们展开相应的思考，并借助教材学习相应的知识，进一步的提高学生们的自主学习和自主思考能力，在集体的小组合作中，不断的强化个人的综合素质和团队的合作意识，提高同学们的学习成效。

信息技术的知识相对来说是比较抽象的，比较枯燥的，这就需要老师创造一些有趣的情景来提高同学们的学习兴趣，使得课堂的学习氛围更加的活跃。老师想要让同学们更加高效的掌握和了解相关的信息技术知识，就要通过创设一种趣味性的教学情境来激发他们的兴趣，并借助这样的机会，将一些复杂的，难懂的知识与学生们感兴趣的形式呈现出来，来更好地提高学生们的学习质量。例如，老师在讲授信息技术相关的知识时，它可以通过学生们喜欢的一种形式，像连环漫画，动画片的作为授课的一个载体来设计相应的教学场景，让同学们在看动画的同时将一些技术知识进行一个理解和吸收，并让他们对漫画的内容进行相关的加工和整改，让他们掌握各种上机的基本操作，有助于增加它们的实操性，让他们更好地去理解信息技术知识。

三、注重理论联系实践，强化学生们的操作能力

信息技术的教学主要是分为两个方面，一部分是理论知识的学习，另一部分是实际的操作能力。但是学生们最终的目的还是要运用到实践中去的，所以，信息技术的老师应该去重视起实践的作用，并在教学设计方案的同时，提高实践教学的比重，更好地辅助同学们将理论的知识运用到实践中去，不断去强化他们的动手操作能力。

在学习的过程中，同学们会形成一定的差异性，所以老师要学会将不同的学生分成不同的等级和层次来进行相应的指导。因为同学们在学习的过程中，每个学生对于理论知识的吸收程度和学习理解能力不同，所以，导致在实践操作的过程中，会产生不同的问题，所以为了让同学们在上课的时候能够得到有效的练习，信息技术的老师要将他们分成不同的等级，指导他们，来引导每位同学都能够在实践操作课程中有所收获，达到教学的目的。在信息技术课程的讲授中，老师通常会将课本中的知识讲授给同学们，之后颁布一些任务，让同学们自主完成来使同学们真正的去掌握相应的计算机知识和操作能力，但是对于一些学习能力较强的同学，老师，可以去布置一些额外的高难度任务，让他们多加练习，满足他们对于信息技术的学习需求，而对于一些普通的学生，老师需要耐心的加以指导，让他们在学习的过程中感受到信息技术的魅力，鼓励学生继续学习下去，不断的去提高自己的实践操作能力。

信息技术这门课程是一种新型的课程，在老师对于同学们进行实际操作能力训练的时候，也要用一些创新的教学手段和教学理念来讲授课程的内容，并通过和其他学科的一些相关内容进行相应的结合，来吸引他们的学习兴趣，在一种灵活的，多样的操作实训课堂上，切实提高他们的学习质量。例如，老师在让同学们上机进行基本办公软件的练习时，可以让他们把自己喜欢的古诗词用word打出来，或者可以把他们想要统计的数据用Excel表格来设定出来，这样的教学课程，使得同学们更有兴趣去学习，去操作，并且能够让他们自主的去思考和运用这些相关的信息技术本领，让他们明白信息技术本领的重要性，感悟到信息技术的发展魅力，主动的去学习，主动的去思考，进一步的增强他们的实际操作水平。

总结

随着我们时代的不断发展，小学的信息技术教育已经成为了一个时代发展的趋势。所以小学的信息技术教学老师在设计教学内容的时候，一定要多加重视，并且以新课标为指导，以素质教育为落脚点，以现代教育技术为媒介来不断地优化教育结构和教育手段，在有限的时间内给予同学们充分的指导和自主学习的时间，让他们在上信息技术课的时候，可以怀有一种好奇的心理，并在老师的帮助下，进一步的学习，相关的知识和理论进行实际的操作来不断的增强，信息技术课程的教学质量和教学成果的提升，最终有利于同学们形成一个信息时代的核心素养，为他们以后的发展奠定相应的基础。

参考文献

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