傅俏俏

（莆田学院 学生工作处，福建 莆田 351100）

0 引言

近年来，大学生负性情绪的检出率呈明显升高趋势[1]，关于抑郁、焦虑等问题仍较为严重[2].大学阶段处于成年早期，心理发展还不够成熟，面对学业、人际、情感、就业等多重压力，更容易滋生负性情绪，影响学习、睡眠等，甚至影响躯体健康[3，4].抑郁、焦虑和压力是大学生常见的3 种负性情绪，是情绪健康的重要指标[5]，常同时出现又各自独立[6].因此本研究从抑郁、焦虑和压力3 个方面考察大学生的负性情绪，旨在更精准地了解大学生负性情绪状况及影响因素，从而促进大学生的身心健康，使他们更好地适应社会.

关于负性情绪的研究，早期从人格如依恋类型、应对方式等角度出发[7，8]，逐渐到对特殊群体负性情绪的干预研究，如对妊娠糖尿病患者负性情绪的认知行为干预[9]、对抑郁症患者、恶性肿瘤病人负性情绪的正念减压训练等[10，11].随着科技发展，人们的生活方式发生了巨大变化，工具理性超越了价值理性，容易使人们忽略对于生命意义的追求，导致生命意义的缺失[12]，因此研究者开始关注生命意义感、手机成瘾等与负性情绪的关系[13-15].

生命的意义感是指个体积极寻求意义并发现自己的生活有多大意义的程度[16].它包含拥有意义和寻求意义两个维度，前者指理解生命的含义并认识到生命的目的或使命，后者则指努力去建立或增加对生命的含义和目标的理解[17].

当个体陷入较低的生命意义感甚……