郑小青，李永进

（福建江夏学院 工程学院，福建 福州 350108）

近年来，我国高校在实验室建设顶层设计、师资队伍建设、设备开放管理等方面取得了长足的发展[1-3]，但与发达国家相比还有较大差距，特别体现在实验室管理质量和效率方面[4]。国内大部分高校实验室在管理上存在“岗位责任不清、分工不明确”“作业流程复杂多变、实验员业务能力参差不齐”“物品管理混乱”“缺乏监督机制、工作进度缓慢”等问题，使得实验室工作整体呈现效率低下的状态[5-6]。

为更好地完成实验室在人才培养、科学研究、社会服务等工作中的重要使命，福建江夏学院工程学院不断加强实验室建设和管理改革创新，充分借鉴和吸收国内外先进的管理理念和技术，利用学院现有资源，积极探索以提质增效为目标的管理机制。在实验员岗位分工、标准化作业流程、工作业务进程管理、物品高效索引和溯源管理等方面提出创新性建设方案并促进落地实施，通过进一步制定岗位绩效考评制度，保障管理机制持续落实，形成一套以提质增效为目标的实验室管理机制和具体建设路径。

1 细化岗位分工、明确工作职责

在明确实验员的权利与义务的基础上，制定合理的岗位分工制度，是实现规范化管理的有效途径。首先，对整个实验室的工作内容进行详细的梳理和统计，明确实验室各项工作的类型、工作量、难易程度以及完成周期，在此基础上，进行详细的责任划分，并跟随学院发展、人员变动等客观因素进行适时调整。……