摘    要：新时代大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，发展自主学习能力，提高综合文化素养，从而满足国家、社会、学校和个人发展的需要。“产出导向法”是扎根于中国本土的外语教学方法，强调“学用一体”，突出“以人为本”，实现学生英语运用能力和人格素养的全面发展。文章以“产出导向法”为理论基础，探讨如何将课程思政元素有机融入大学英语课程教学。

关键词：“产出导向法”;大学英语课程;课程思政

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2022）05-0063-03

语言是文化的载体，不仅承担着工具的责任，也是文化的一个重要组成部分，不能忽视其人文性。但是，自20世纪50年代起，外语教学一直采用专才型培养模式。改革开放以后，面对巨大的外语人才缺口，我们过分强调外语教学的工具性，具体表现为过窄的专业教育、过重的

“应试”“实用”的导向，使学生的人文理想和精神追求呈弱化状态[1]。与此同时，外语教学材料多是国外的文本，学生大量接触西方文化和价值观。在这种情形下，我们需要培养学生批判性思维，对外国的思想和文化要有选择地接受，也要在文化自信的基础上，向世界传递中国声音、讲好中国故事。将思政元素融入外语教学，有助于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养社会主义的合格建设者和接班人，培养具有全球视角和全球意识的世界公民。

一、“产出导向法”和思政教学的有机融合