苑素梅 周云凤

摘    要：课程思政建设是落实立德树人根本任务，取得积极育人成效的一项重要举措。高校教师作为思想政治教育过程中的重要一环，提升其教学魅力有助于推动高校的课程思政建设。当前，高校教师在课程思政建设过程中存在对课程思政的作用认识不足、课程思政元素挖掘不深及与思政课专职教师协同合作不力等问题。提升高校教师的思想魅力、理论魅力、技术魅力、方法魅力，有利于发挥课程思政的育人功能，构建高校的“大思政”格局。

关键词：课程思政;高校教师;教学魅力

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2022）05-0038-03

进入新时代，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人成为中国高等教育必须回答的根本问题[1]。在课程思政视域下，高校教师负有为国家和社会培养德智体美劳全面发展的时代新人的责任和义务。高校教师只有不断提升自身魅力，才能培养具有新时代特征的学生，为学生做好思想和人格的表率。因此，探究高校教师教学魅力提升路径是涵养学生良好品行、构建友好师生关系和增强课程思政教育实效的应有之义。

一、课程思政视域下提升高校教师教学魅力的

必要性

“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”[2]高校教师的言行举止对学生的品行发展影响深远，因此提升高校教师教学魅力至关重要。高校的课程思政建设对于高校教师提升政治站位、厚植家国情怀、推进思想政治教育教学、创新实践教学方式、促进中国教育现代化等方面具有重要的作用。……