陶伟 尚昌君

摘要：在现代初中教育工作不断创新发展的过程中，推动传统文化在初中体育课程中的有效渗透，成为初中体育教师推动教育创新的一项重要内容。武术文化作为优秀传统文化的一项重要组成内容，对学生的个人身体素质和文化意识的发展有着十分重要的影响。那么推动武术文化在初中体育教学中的有效渗透是极为重要的。因此，本文主要分析了初中体育教学中武术文化的有效渗透与开发策略，以期提升初中体育课程教学实效。

关键词：新时代背景;初中武术;教育实践;策略分析

武术是中国传统文化的重要组成部分，已有数千年的历史。由于武术在中国有很多分支，在学生的身体健康和自卫方面发挥着重要作用，武术很早就被引入了初中教育体系。但是在当前的初中体育课程教学过程中，众多教师的主要教学目标放在了学生专业体育技能的学习上，教学内容设计的重点放在了现代化的体育运动项目上，对传统的武术项目和武术文化的重视程度有限，学生在参与体育知识学习的过程中也更倾向于选择篮球、短跑等等现代化的运动项目，对武术文化的学习兴趣有限。那么在培养学生文化自信的过程中，教师要注重创新初中体育课程教学形式，推动武术文化在初中体育课程中的有效渗透与开发。

一、丰富教学内容，创新教学模式

教師需要注意武术动作与内在身心的协调。虽然学生们对武术这个词并不陌生，但大多数学生对武术的理解都停留在电视上的酷炫格斗场景中。因为电影和电视剧中的武术依赖于特效，在实际的学习过程中，学生们会怀疑武术，认为自身的武术学习过程没有实用价值。为了改变这种现象，在体育教学中，教师不仅要停留在武术动作讲解上，还要丰富教学内容，改变学生的思想认识。这样，学生们就会真正愿意学习武术。此外，武术教学一直以教师说和学生听、教师示范和学生模仿为主。在这种模式下，学生们也会觉得学习武术太无聊了。因此，在实际教学中，教师也需要注意创新教学模式。

例如，在体育教学中，教师可以为学生播放中国武术比赛的真实场景，让学生在没有特效的情况下通过格斗场景体验武术的意义和价值。此外，在课堂教学中，教师还可以讲解武术的传承和优秀武术人物，帮助学生对武术有更深入、全面的了解。只有不断创新教学模式，丰富教学内容，学生才能真正被武术教学所吸引，愿意积极跟随老师学习武术技能、武术精神和武术知识。

二、强化实战教学，把握武术本质

推动武术文化在初中体育课程中的有效渗透，主要是为了丰富体育课程嫩荣，同时培养学生的文化自信。那么教师就要想办法增强武术课程内容的实践性，通过组织学生开展不同类型的课程项目的过程中，提高学生的课堂参与，从根本增强体育课程内容的趣味性。这就要求教师深刻理解武术的本质，去掉武术中包含的体操和舞蹈元素。这样，武术就可以成为一门独立的学科，真正避免与体操和舞蹈混淆。在武术教学中，教师不应简单地让学生无意义地重复武术动作，而应注重通过实战培养学生的攻防意识。

例如，在实际的课程教学教学中，教师可以根据武术动作为学生进行练习。虽然初中生具有自身独立的意识，但他们对武术的实用性知之甚少。在实战中，他们常常不知道该做什么。此时，教师不仅要为学生播放视频，还要为学生分析武术动作，以及如何运用武术进行攻防。使学生逐步了解武术的真谛，掌握武术动作的要领。此外，在实际教学中，教师还需要注意让学生采取安全防护措施，控制自己的力量，以免学生误伤他人。

三、培养武术精神，促进全面发展

武术精神不仅是民族气节，也是学生在校园乃至未来生活中坚持学习武术的内在动力。因此，在体育课程教学中，教师要注重培养学生的武术精神。经过几千年的传承，中国的武术精神不仅限于守约、顽强拼搏。在新时期，武术精神还包括为国家和民族的伟大利益而献身的精神。随着经济全球化的发展，我国受到外来文化的冲击越来越严重，学生的思想立场不坚定，容易受到外来文化的冲击，不少初中生产生错误的思想价值观。在体育教学中培养学生的武术精神，可以强化学生的地位，净化学生的心灵，让学生始终把国家和民族的利益放在首位。此外，在体育教学中，教师还需要注重培养学生尊师重道、乐于助人等素质。这样不仅有利于学生的全面发展，也有利于学生对中华传统美德的理解。因此，在初中体育教学中，培养学生的武术精神是提高体育课程教学水平，促进学生全面发展的有效途径。

结语：

总之，在现代基础教育工作不断创新发展的过程中，推动武术文化在初中体育课程中的有效渗透，是提升体育课程教学成效的重要形式。因此，体育教师需要认清武术文化的价值和体育课程教学的现状，从丰富教学内容、加强实践教学、文武并重、培养武术精神等方面着力进行教学改革。这样，学生在学习武术文化的同时，才能真正爱上武术课程，了解武术精神，从而提高思想政治道德水平，成为社会主义和民族文化的合格接班人。

参考文献：

[1]郑国栋. 初中武术课程思政教学现状与对策研究[D].河南科技学院，2021.DOI：10.27704/d.cnki.ghnkj.2021.000014.

[2]施连江.试分析初中体育武术教学的现状及优化对策[J].新课程导学，2020（17）：65-66.