牟玲

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，将实验和教学结合在一起，进而形成一种极具特色的教学方法—实验教学法，通过化学实验的教学，就可以使学生获得更生动的认知，从而能够更好地理解相关化学知识。本文拟以《钠和水的反应》一课为例，提出实验教学法在中学化学课堂教学的简单运用，以期提高中学化学教学的质量和提高学生的综合能力。

关键词：实验教学法;中学化学教学;应用

1实验教学法简介

1.1实验教学法的概念

实验教学法又称实验法，指学生在学习化学知识时，教师通过直观的实验或者让学生自己动手做实验，并且在这个过程中，对实验进行充分的观察和分析，从中得出化学知识的过程。通过实验可以极大的提高学生对学习化学的兴趣，让学生通过感官的体验来掌握晦涩的化学知识，以期达到最佳的学习效果。它的核心思想是在教师指导下，以学生为主体，让学生主动探索，并寻求化学实验所体现的原理和方法，掌握解决问题的方法和步骤。

1.2实验教学法的特点

第一：具有很强的灵活性和直观性。第二：学习的主体是学生。第三：体现教学的实践性。

2 运用实验进行辅助教学，提升教学质量

2.1教学实录

【课堂引入】

在我们身边随处可见金属，如制作飞机外壳的合金材料，还有日常生活中所使用的铁锅等等，金属的在我们的世界是不可或缺的，不同金属在我们的世界中有着许多不同的用途，而某种物质的用途我们通常认为是由它本身的特性所决定的，今天，就让我们在金属的世界里拜访一番，一起体会金属的奥妙之处。请大家翻开课本到相应的位置，开启今天的学习之旅。

【板书】

第三章 金属及其化合物

第一节 金属的化学性质

【教师活动】

进行一个化学小魔术的表演：“滴水生火”（在酒精灯的灯芯里藏一小块金属钠，实验的时候，用胶头滴管往灯芯内滴一小滴水）。

师：同学们，在我们日常生活中，都知道水是能灭火的，但是刚刚这个小实验里面，为什么酒精灯反而被水点燃了呢？

同学们现在回想一下，要想使物质燃烧需要怎样的条件呢？

生：物质燃烧的条件：①与氧气接触;②温度达到可燃物的着火点。

师：因此从这里我们可以进行推断，水之所以能使酒精灯点燃，可能是因为水与其中的某些物质发生了特殊的化学反应，而且在这个反应过程中，放出了非常多的热量。现在我来告诉大家刚才的小实验的奥妙之处，实际上我在之前已经把一小颗金属钠放在了酒精灯的灯芯上了。当我用滴管滴水到灯芯上的时候，钠和水发生了剧烈的化学反应，在这个反应中产生了非常可观的热量。

根据一些生活经验我们能够知道，像铁这样的金属在常温下与水是很难反应的，即使将铁和水在加热的环境下也很难产生反应，但金属钠却能够在常温甚至直接与冷水进行剧烈的反应，大家思考一下，我们该如何来解释这样的现象呢？

生：有可能是钠相对于铁铝等这样的金属来说化学性质更加地活泼。

师：那么钠究竟是怎样地一种金属呢？钠与水之间究竟有着怎样的化学反应呢？接下来让我们一起探究一下。

【教师活动】

给学生展示保存在煤油中的金属钠，让学生观察并独立思考下面的问题：

问题1：为什么要将钠放在煤油类物质里进行保存呢？能不能直接将它放在空气中保存呢？

问题2：根据钠的保存条件，大家思考一下金属钠可能会具有怎样特殊的性质呢？

【同学们在思考后纷纷做出猜想】

1、钠的化学性质可能过于活泼，有可能会跟空气中的氧气发生某种反应;

2、钠有可能会跟空气中的水蒸气或者水产生某种反应。

……

【教师活动】

为学生进行分组并进行合作探究，自由选择刚才总结的猜想中的一个，独立设计并且进行实验，完成对本组猜想的验证。

实验步骤：

①轻轻地用镊子取出一小块的金属钠，然后一定要用滤纸吸干其表面的煤油，用工具刮去一端的外皮，观察切面的颜色和光泽。

②将这小块的钠放入坩埚中，进行加热。

③在小烧杯里加1/4杯水，并向烧杯中滴入1-2滴酚酞试液，將一绿豆粒大的钠放入烧杯中，观察实验现象。

实验中的安全性非常重要，在实验中应当严格遵守实验操作要求，并且要注意以下几个方面。

1.取用金属钠只能用镊子（禁止用手与其直接接触）。

2.取出钠后其表面的煤油一定要用滤纸吸干。

3.进行切割的时候一定在玻璃片上进行操作。

4.实验结束后如果有剩余的钠必须按要求放回原来的储存瓶中。

5.不要用太大的钠进行实验，最好切成绿豆大小最为合适。

6.将钠放入盛着水的小烧杯里时，应当注意要在烧杯上盖上物体（通常用玻璃盖）。

对实验现象和对应原理进行逐一分析和解答，并引导学生做好笔记。

1.将钠切开后会发现表面呈现着银白色的光泽，然而不一会儿之后它的表面就会变暗，这一现象说明了在常温下钠就已经会与空气发生反应，钠在空气中与氧气发生反应会生成白色的氧化钠。

2.当钠在受到热量时，这个时候会跟氧气产生剧烈反应，然后就会产生黄色的火焰，并且会产生一种颜色为淡黄色的固体，我们将其称之为过氧化钠（Na2O2）。

3.如果直接将金属钠放在水中，那么会产生下列表中的实验现象，让我们共同完成教材上的表格内容并且作出相应的解释。

实验现象总结：浮、游、熔、响、红。

【布置作业】

1、思考金属钠与盐酸会有怎样的反应，作出合适的假设和猜想，并且对比钠和水之间的反应，尝试解释其现象。

2、将金属钠放入煤油和水的混合物中，你推测可能会观察到什么现象？并解释其原因。

5结语

实验教学法作为一种重要的教学方法，已经成为在中小学课堂教学中不可代替的一种教学方式，因其具有很强的灵活性和直观性，能充分调动学生主动去进行探究的兴趣，让学生获得更优质的学习能力和动手实践能力的特点，并且让学生运用多种感官参与认识活动，获得鲜明的表象。在感知的基础上，认识事物本质，建立正确的概念，有利于知识的巩固，同时能促进学生的科学探究能力的发展。

参考文献：

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