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让高质量的语文课堂教学为“双减”保驾护航

2022-05-18王惠芳

民族文汇 2022年16期
关键词:语文课程双减高质量

王惠芳

摘 要:随着“双减”政策的不断深入,对语文教师也提出了更高的要求,要求教师在保证教学质量的基础上减轻学生的学习负担。语文学科是一门基础学科,不仅语文本身极其重要,对其他学科也有着重要的影响,基于此,在语文课堂教学过程中,教师要积极创新教学方法,保证语文课堂教学的高效性,不仅如此,在实际的教学过程中,教师需要鼓励和引导学生不断探索,实现“减负增效”。

关键词:语文课程;“双减”政策;高质量;措施

引言

通过了解我国发现,随着“双减”政策已经实施了一段时间,但是,很多教师在教学过程中依然占据着主导地位,学生的积极性和主动性受到了严重的影响,同时也影响了学生的学习效率和学习质量。在“双减”政策不断深入的背景下,作为语文教师,需要积极地创新教学方法,在保证课堂教学质量的基础上减轻学生的学习负担,充分发挥学生作为教学主体的作用,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与到语文课堂学习当中来,保证语文课堂教学的高效性。

一、“双减”政策下提高语文课堂教学质量的意义

随着我国教学体制改革的不断深入,人们对素质教育的重视程度也在不断提升,对于语文教學也提出了更高的要求,特别是在“双减”政策不断深入的背景下,需要教师掌握“双减”政策的核心,不断创新语文教学方法,结合学生的实际情况展开教学互动,发挥学生作为教学主体的作用,让学生积极参与到语文学习当中去,保证学生的学习效率和学习质量。除此之外,作为语文教师,要合理安排语文教学活动,结合学生的兴趣爱好,创新语文教学模式,不断地优化教学环境,实现“减负增效”的效果。最后,教师还需要积极地联合家长,形成家校共育模式,为学生营造良好的教育模式,以此来保证语文课堂教学的有效性。

二、“双减”政策下提高语文课堂教学质量的策略

(一)强化课堂教学效果

目前而言,教师依然是学生学习的主要阵地,课堂教育质量直接决定着学生的学习效率和学习质量。基于此,在“双减”政策不断深入的背景下,作为语文教师,要采取有效的措施在保证教学有效性的基础上减轻学生的学习负担,营造轻松愉快的教学氛围,让学生在轻松愉快的氛围下轻松学习,充分发挥学生作为教学主体的作用,让学生充分参与到课堂教学当中来,保证课堂教学的有效性,让学生在课堂上完成课程知识的学习,让学生有更多的时间参加到课外活动当中,更好地培养学生的兴趣爱好。学校也需要加强对教师的监督,严格考察教师所布置的作业量,监督教师认真落实“双减”政策,切实地减少学生的学习负担,让教师注意学生的作业量,在保证学生学习效率和学习质量的基础上减少学生的学习负担,保证学生的健康成长和全面发展。

(二)注重培养学生的学习习惯

随着新教改的不断深入,围绕着语文教学也涌现出很多创新性的教学方法,这些创新性的教学方法的核心就是培养学生养成良好的学习习惯。对于语文学习而言,当学生养成了良好的学习习惯之后,学生的思维就能够得到充分的调动,进而提高学生的学习效率和学习质量,让学生积极地展开自主学习,树立学生的自信心,让学生在语文学习过程中体会到快乐和成就感,学生的语文成绩也自然而然会得到全面的提高。众所周知,语文是义务教育阶段重要的学习内容,教师在语文课堂教学过程中,不仅要教授学生语文知识,同时还需要教授学生语文学习方法,让学生能够在自主学习的道路上走得更远。但是,良好的学习习惯不是一蹴而就的,需要学生在漫长的学习过程中耐心地养成,需要教师不断地督促和引导,只有这样,才能为学生养成良好的学习习惯。另外,在语文课堂教学过程中,教师不仅仅要为学生讲解教材内的语文知识,同时还需要不断地拓展学生的知识面,并且积极联系学生的实际生活,拉近学生与语文知识之间的距离,让学生快乐地学习,进而保证学生的学习效率和学习质量,促进学生的语文核心素养和语文综合能力。

(三)创设教学情境

在语文课堂教学过程中,教师要转变传统的灌输式教学方法,发挥学生作为教学主体的作用,让学生积极参与到教学活动当中来。基于此,在实际的教学过程中,教师可以采用情境教学方法,结合教学内容为学生创设教学情境,让学生有一种身临其境的感觉,吸引学生的注意力,让学生在情境中学习语文知识,提高学生的学习效率和学习质量。在“双减”政策的影响下,教师要充分发挥情境教学优势,让学生在情境中不断探索,不断发展,让学生能够在情境教学中解答问题,同时也能够发现问题,激发学生的求知欲和好奇心,进而激发学生的语文思维,保证学生的学习效率和学习质量,保证学生的健康成长和全面发展。

结束语

总而言之,随着“双减”政策的不断深入,教师要正确理解“双减”政策,采取有效的教学方式,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,让学生积极参与到教学活动当中来,保证学生的学习效率和学习质量。另外,教师还需要鼓励和引导学生不断地探索和发现,激发学生的好奇心和探知欲,让学生在语文学习过程中不断探索学习,促进学生的语文核心素养和综合能力。

参考文献

[1]曾金连.如何让自己的课堂在有限的时间里取到最好的收益 ——"质量立校"使我的教学课堂成长起来[J].新课程·上旬,2018,(12):28.

[2]郑婷婷.采用创新教学理念构建精彩语文课堂[J].语文课内外,2019,(32):123.

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