张晓慧 张春燕 谢广芳

摘要：针灸学科是运动康复专业中的必修课程之一，通过学习针灸，能够让学生实现对中医经络穴位理论的掌握，同时学会艾灸以及针刺等技能。为了使得基础理论知识得到巩固，需要真实的案例进行辅助，教师在选择案例的过程中，需要保证案例的难易适中以及具有代表性，并结合实际需求，明确合适的案例讨论方式，如专题性案例的讨论以及综合性案例的讨论等，教师需要充分发挥自身的主导作用，保证相关工作能得到循序渐进的落实。

关键词：案例讨论;针灸教学;案例选择;教学方式

针灸学科的教学通常将中医理论作为主要指导，对人体的经络以及腧穴等进行研究和分析。为了对针灸要点和技巧具备更强的掌握和应用能力，教师需要从提升自身教学能力的角度出发，加强对案例讨论教学方式的利用，从而获得良好的课堂教学效果。

1.保证案例选择的合理性

1.1对案例的真实性做好强化

对于针灸学科的教学来说，开展案例讨论教学工作的过程中，案例选择是不能缺少的重要环节，质量良好的案例可以为学生传达有效的信息，同时带给学生正确的导向，使其学习的理论知识得到全面巩固。为了提高案例选择的有效性，需要保证案例的真实性，例如在经典医籍中进行寻找，或者选择资深教师的临床实践经验进行分享，同时可以选择发生在学生身上的真实经历，包括急性角膜炎以及脚踝扭伤等。通过以上真实案例的明确，使得学生的理论基础得到印证。

1.2结合实际情况明确难易程度

教师需要结合对学生学习能力及知识掌握程度的分析，选择难度适宜的案例进行参考和使用。教师应该意识到案例的难易程度需要由实际教学内容以及学生的不同层次决定。例如在开展开展课堂教学的初期，可以对较为常见的单证型病案进行利用，主要因为此类案例涉及到的选穴少，同时实际操作流程相对简单，避免学生产生畏惧心理，增强其学习兴趣。在教学内容不断深入的过程中，可以适当提高难度，例如选择包含多种刺疚方式的综合治疗案例，让学生更容易接受。

1.3确保案例具备适用性和代表性

教师在选择案例的过程中，需要保证其具备较强的适用性。如果选择的案例为临床病案，应该结合基本需求和实际情况，适当进行加工，例如引入关键的四诊内容，具体指“望、闻、问、切”，并加强与必要实验室检查的有机结合，避免因为案例内容不全面等因素的影响，使得学生正确的辩证思路受到影响。除此之外，选择的案例应该具备较强的代表性，不仅能够对疾病的基本特点进行反应，还可以帮助学生养成举一反三的良好习惯。

2.案例讨论过程中主要采用的形式

2.1针对专题性的案例进行讨论

对于专题性案例而言，其具备相对单纯的特点，包含的基础知识范围较为狭窄。出于對此种案例简单程度的考虑，需要学生做好课前准备或者在可让教学过程中随机进行讲解即可，例如在对晕针进行讲解的过程中，教师可以对真实的急救场景进行设定，使得学生能够体会真实的急救过程，并在此过程中学会掌握一些方法和技巧，从而获得良好的教学效果。

2.2针对综合性的案例进行讨论

在对综合性案例进行利用的过程中，涉及到的主要内容较多，不仅包含教材内容，还会建立与其他学科的联系。为了保证此类案例的有效应用，需要教师提前做好充足的准备工作，对案例中提及的知识做好总结和分类，明确不同的学科及方向，针对案例中的重点内容，做好问题的合理设定。除此之外，还要为学生设计出足够的时间，实现对关键资料的查阅，并且可以对问题进行全面性思考。教师需要对不同的答案做好专业性评价，起到正确的引导作用。

2.3教师充分发挥引导作用

开展案例讨论活动的过程中，教师需要充分发挥自身教学组织者的作用，结合学生的不同层次，分成多个小组。首先，开展小组内部的讨论，形成一致的观点和理念，之后以小组为单位，在班级内进行讨论;其次，选择典型的案例，从患者的基本信息和条件出发，主要有年龄、性别以及实验室检查数据等，认真分析相关资料，结合所学知识，最终得到相对准确的判断，有针对性的明确科学的治疗方案，同时附加治疗方法选择的理由;最后，教师带领学生将学习的刺灸方法应用到实践当中，并给予专业的总结，使得学生对重点知识内容有更好的理解。

3.案例讨论方式在针灸教学中应用的注意事项

3.1保证课前准备的充足

采用案例讨论教学的方式，可以让学生实现对问题的深层探索，并通过全面的归纳及推理等环节，充分满足素质教育的基本要求。与此同时，需要教师和学生保证对此种教学方法进行科学运用和积极配合，使得案例教学的优势能得到全面发挥。学生应该积极做好课前准备工作，由于案例讨论教学需要有学习的过渡期，需要学生做好充分的准备，为后续的学习和理解打下坚实基础。

3.2利用循序渐进的方法

在开展学习的过程中，不能急功近利，应该始终坚持循序渐进的原则。教师需要给予学生充分的支持，帮助其树立自信心，对案例进行利用的过程中，需要认真听取学生自身的见解，培养其分析问题和解决问题的能力，并帮助学生养成独立思考的良好习惯。如果在此过程中出现不同的见解，教师需要进行客观引导，让学生的方向能够更加明确，并给予准确的解析。

4.结语

为了保证针灸教学的效率和质量，通常会对案例讨论教学方法进行利用。教师需要熟练掌握及应用此种教学方式的优势和技巧，由于部分综合性案例涉及到的学科知识较多，需要教师做好准备工作，明确案例中包含的重要知识点，并做好适当延伸及拓展，为学生提供更多的学习机会。同时在此基础上，帮助学生树立信心，克服学习过程中遇到的难题，提升教学水平的前提下提高学习质量。

参考文献

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