摘要：大学阶段，学生的社会性增强，活动范围不断扩大，大学生应对突发卫生事件的机会也在不断增多。大学生是未来社会发展的中坚力量，提高大学生应对突发公共卫生事件的能力，将有助于提升大学生自我防护意识，维护大学生的身心健康。本文将对突发公共卫生事件进行简要的阐述，分析突发公共卫生事件的特点，并提出提高大学生应对突发公共卫生实践能力的措施。

关键词：大学生;突发公共卫生事件;应对能力;措施

一、突发公共卫生事件的基本概述

（一）突发公共卫生事件的含义

所谓突发卫生公共事件指的是在公共区域突然出现的能够给人们身体健康带来重大损害的疾病以及因重大的自然灾害、灾难性事件等所导致的严重损害人们身心健康的事件。比如：重大传染病疫情，原因不明的群体性疾病、重大食物中毒事件等。

（二）突发公共卫生事件的特点

1.多样性的特点

突发公共卫生事件的诱发因素具有多样性的特点，此类事件中绝大部分与自然因素有关，比如：重大的地震、水灾等，就很容易在自然灾害后出现新的、规模较大、程度较为严重的疫情。此外，突发公共卫生事件大多与事故灾害有关，比如：生态的破坏，自然环境发生变化等。突发公共卫生事件诱因的多样性，常常会给突发卫生事件的防范带来较大难度。

2.差异性的特点

突发公共卫生事件的差异性主要体现在时间分布方面，季节不同，自然条件会存在一定的差异，进而突发公共卫生事件出现的几率也不尽相同。比如：胃肠道传染疾病大多发生在天气比较炎热的夏季。而流行性呼吸道疾病等多发生在春季或秋季。此外，突发公共卫生事件在空间分布方面也存在较大的不同，比如：我国南方地区气候湿润，而北方地区空气干燥，传染性疾病的突发的几率也不尽相同。

3.广泛性的特点

突发公共卫生事件具有影响范围广，疾病传播广泛的特点。近年来，随着社会的不断发展，人们之间的交往越来越密切，如果突发公共卫生事件未能得到有效的控制，一旦出现传播情况，很容易在短时间内快速蔓延，有些甚至还会出现跨地区、跨国传播。

4.复杂性的特点

重大的突发卫生事件不仅能够对人们身心健康带来较大的损害，还很容易出现连锁效应，对地区环境、政治乃至地区经济带来较大影响。例如：在2003年爆发的非典疫情以及2021年的新冠疫情等，给世界各国带来了较大的经济损失。可见，突发公共卫生事件具有复杂性的特点。

二、提高大学生应对突发公共卫生事件能力的措施

（一）提高大学生应对突发公共卫生事件相关知识的自主学习意识

要提升大学生应对突发公共卫生事件能力，需要丰富大学生应对突发公共卫生事件的相关知识，需要努力提升大学生学习相关知识的主动性。

首先，高校需要加大应对突发公共事件重要性宣传，让每个大学生均能认识到突发公共卫生事件的特点，以及突发公共卫生事件给学校和个人带来的重要影响。一旦突发公共卫生事件出现，疾病得到传播，就会严重干扰高校的正常教育和教学秩序，高校将进入到应急状态。例如：2020年底爆发的新冠疫情，许多高校停课，部分大学生被迫停课，在校隔离或者居家隔离，学生将无法从事正常的学习和社会交往，不仅如此，一旦感染了疫情，还会给学生身心健康带来严重的影响。学生了解了突发公共卫生事件的特点，会自然而然产生相关知识的探究欲望，从而提高大学生对突发卫生事件相关知识的自主学习意识。

其次，高校需要提升自身的管理理念，向大学生全面普及卫生知识，改变以往的高校卫生管理工作中重视医疗，而忽视预防和控制的管理方式，积极开展应对突发公共卫生事件的相关教育，聘请具有专业能力的医疗和卫生工作者到高校进行相关知识的讲授，让大学生能够有更多机会学习和了解传染病预防和控制的知识，掌握应对技能，这样不仅能够避免一旦在大学校园内发生突发卫生公共事件后产生的恐慌，还能让大学生在第一时间采取专业化的应对手段，从而降低公共卫生事件给大学生身心带来的伤害，提升大学生的应对能力。

（二）积极开展应对突发公共卫生事件的训练和演习

要提升大学生应对突发公共卫生事件能力，不仅要提高学生对突发卫生事件的重视程度，丰富大学生相关知识，还要提高大學生的实战技能。高校需要本着“预防为主”的原则，积极组织开展应对突发公共卫生事件的训练和演习活动。比如：可以模拟食物中毒等突发事件爆发现场，让学生在模拟演练中学会如何进行传染源控制，如何对感染的学生实施紧急处理，如何通过网络和高校宣传媒介进行突发卫生事件宣传，如何能够利用校园心理辅导工作室进行学生群体的心理干预等，从而让能够在突发公共卫生事件演练中，提升自己快速反应能力，提高大学生应对公共突发卫生事件的专业水平。

（三）构建高校网络信息平台，扩宽大学生获取相关知识的渠道

要提升大学生应对公共卫生事件能力，高校需要构建高校网络信息平台，让学生能够通过网络查询到自己所关心的公共卫生事件，通过线上向具有专业能力的医师进行咨询，帮助学生扩宽卫生知识和信息获取渠道，让突发卫生事件出现的第一时间，能够得到专业化的指导，提高大学生的应对能力。

结束语：

大学生应对突发公共卫生事件的能力不仅关系到其自身健康，还关乎高校的正常学习和教学秩序，高校需要加强突发公共卫生事件应对的重要性宣传，丰富大学生相关卫生知识，拓宽大学生卫生知识获取渠道，从而促进大学生综合素质的提升。

参考文献：

[1]梅松丽， 于佳鑫， 何博武，等. 高校突发公共卫生事件的心理应对分析[J]. 医学与社会， 2011（05）：87-89.

[2]张慧， 张战赛， 何晓燕，等. 培训演练对突发公共卫生事件应急能力影响分析[J]. 中国卫生监督杂志， 2011， 18（003）：249-252.

刘扬（1977.09--），男，汉族，河北唐山人，讲师，硕士，主要从事医学影像技术专业课