蓝小燕 陈昌丽 黄静芸 陈秋词 莫小琳 蒋建敏

【摘要】当今医学知识变更日新月异，临床实践超前发展于理论知识，当前医学生理论知识学习与临床实践出现脱节的现象一直存在，为此，部分医学院校开展“纸质病例学习”和“临床见习”以便辅助内科护理的教学，但前者直观性差，后者受时间地点限制、伦理道德限制，学生学习积极性较低，本课题尝试将“虚拟病人”和移动学习结合，构建基于“虚拟病人”的混合教学模式，应用到《内科护理》教学中，使学生得自主学习能力、语言沟通能力和临床思维能力能得到提高，培养更加适应临床工作的准护士。

【关键词】虚拟病人;混合教学;中职护理;内科护理

【基金项目】2019广西职业教育教学改革项目“基于虚拟病人的混合教学在中职《内科护理》教学中的应用与探究”（项目编号：GXZZJG2019B012）。

一、序言

随着虚拟现实技术的快速发展和普及，网络虚拟教学这种新型的教学手段越来越被人们关注，已成为高等教育架构中重要的组成部分。教育部《教育信息化十三五规划》中指出：“职业教育要加大云计算、大数据、物联网、虚拟现实/增强现实、人工智能等新技术的应用。”虚拟现实技术的应用已成为职业教育教学的趋势。

《内科护理》是护理专业的核心课程，学生普遍反映其知识点难学难懂也难以较好掌握，尤其是病例分析环节。临床带教教师也反馈学生理论知识薄弱，有理论与实践脱节现象，缺乏综合分析能力、临床沟通能力和临床思维能力。……