韩 伟,王海源,魏 枭

(陆军工程大学 训练基地，江苏 徐州221000)

0 引言

虚拟现实技术是一种将计算机、电子信息、仿真模拟、人机交互、人工智能等技术融为一体的新型实用技术,因其具有特有的科学性、直观性、交互性、可控性和再现性等优点,在军队院校教学训练中的应用越来越广泛。 装备实训教学课目主要为大型综合性训练课目,存在着作业人员多、作业编组多、方法步骤多、安全风险高等特点,加之装备操作训练重复性强、步骤复杂,容易使学员产生枯燥乏味、兴趣不浓的心理,制约着课堂教学质量的提高[1]。 开展虚拟仿真教学训练,就是将教学内容生动形象化,将实装操作能力培养具体任务化,将学员的参与意识虚拟现实化,让教学内容“动起来、活起来”,凸显学员、解放教员,激活教学。

1 当前装备实训教学现状

1.1 装备实训教学组织复杂

从院校装备实训教学课目上看,某些课目为大型综合性操作训练课目,牵扯大量的人力和物力。 需要较宽广的教学训练场所,多种多型装备配合协同,参训对象数量需求多,作业人员编组多,各种保障措施要求多,涉及教学训练准备、训练实施、训练总结整个教学训练全过程,十分烦琐和复杂,需要组训者切实做到精密筹划、精细组织。

1.2 装备实训教学受外部环境影响大

为了达到预期的实训效果,某些装备实训课目需要满足一定的装备、人员和场地要求。 一旦受实装数量、经费和人员限制,通常就能影响到装备实训的正常展开,一定程度上影响训练效果。……